数学教学中怎样发挥学生的主体性.docVIP

PAGE PAGE 1 数学教学中怎样发挥学生的主体性 　　摘要：生活处处有数学，在小学数学教学中，教师要引导学生，使学生更好地在体验中学数学，在生活中学数学，充分激发学生学习兴趣，发挥学生主体性，充分让学生去参与、去体验，为学生创设数学情境，激发兴趣，尊重学生，联系生活，让学生充分体验生活中的数学，体验数学中的生活，提高能力。 　　关键词：生活；体验；数学；小学 　　数学是一门基础学科，也是一门实践性很强的学科，内容相对于小学其他学科来说，比较枯燥，学生往往会在学习过程中产生厌学情绪，缺乏自主学习的动力，缺少兴趣，在数学学习中，没有发挥出自己的主体作用，从而导致学生学习成绩比较差，课堂效率低下。我根据多年教学经验，从各个方面入手，总结自己的经验，认为很大程度上是因为在教学过程中，没有使学生充分发挥主体性，对数学的体验不够。我认为，教师应该从讲台中走下来，走近学生，走进生活，引导学生，以学生为主体，发挥学生主体作用，让学生去体验、思考、操作、探究、分析、总结，在生活中体验数学。 　　一、创设情境，激发兴趣，让学生产生体验的欲望 　　教师要善于创设符合教学内容，贴近学生实际生活的学习情境，使学生对数学产生兴趣，让学生在数学教学活动中，通过观察、操作、讨论、分析等环节认识数学，体会数学的产生发展过程。在这些学生感兴趣的数学情境中，不但获得知识，掌握技能，还能产生对数学体验的积极