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学习幼儿幼儿园音乐活动的组织与实施的心得体会 -----陈敏 音乐是一门艺术， 它以有组织的乐音为形式， 以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。《幼儿园教育纲要》明确指出：根据我国的教育方针和总的培养目标， 结合幼儿的年龄特点， 幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础， 为造就一代新人打好基础。 而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科， 是对幼儿进行美育的重要手段， 它内容丰富，包括：唱歌、音乐欣赏、音乐活动（音乐游戏、舞蹈、律动），是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。幼儿园大班的孩子，有意识控制自己行为的能力较差，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。所以，我在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种 动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性， 培养他们对音乐的兴趣和爱好， 从而使他们想学、爱学、肯学。以下是我多年音乐教学实践的几点体会：一、拉近距离，引起情感共鸣 一堂课的成功与否， 主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。 若想达到良好的教学效果， 就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。 如要保证桥梁的正常沟通， 让幼儿能积极地、 主动地接受教师的