数学教学中“几何画板”的运用要恰如其分.docVIP

PAGE PAGE 1 数学教学中“几何画板”的运用要恰如其分 　　“几何画板”具有易用、简洁、开放、小巧和便于交流的特点，同时还独具表现几何空间关系的特性，特别适合用来开展和数学有关的教学演示和探索学习活动.“几何画板”强大的即时编辑功能、动画功能和函数功能在数学课堂教学中广泛应用.利用几何画板，通过改变数学教学模式，渗透数学思想和方法，可以培养学生的创新思维.它的应用使数学教学模式得到了根本性的变革，它不仅是一个便捷的交流工具，一个优秀的演示工具，一个有力的探索工具，一个重要的反馈工具，更是一个友好的使用工具.但并不是说每一个数学教学环节都要运用，“几何画板”的运用要恰如其分. 　　一、帮助学生理解基本概念时要运用“几何画板” 　　“几何画板”在数学教学中的运用，充分显示出“灵活出示图形，显示图形更方便快捷，而且形象、直观、动态”等很多的优势.例如，教学“函数”有关内容时，函数是反映现实世界里的一种以动态形式存在的数量之间的关系，“函数”的概念非常抽象，不易理解.不借助“几何画板”，函数表达方式、解析式和图像就更不容易理解了.为此，在研究函数的一些重要的性质，如函数的单调性、奇偶性、最值；函数的图像和其反函数的图像之间的关系这些数形相结合的数学问题时，如果只借助徒手作图，不利用“几何画板”则很难达到快速、精确、直观的教学效果.又如教学“轨迹”有关内容时，对于“轨迹”不容