三年级上册数学教案第一单元过河北师大版.docVIP

集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 一、课题：过河 二、学习目标： 1、通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。 2、引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。 3、让学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 教学重点：引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。 教学难点：让学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 过程： [温故知新]： （1） 2+7×5，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。 （2）、计算 32-8÷8 20+16÷4 30-4×5 调整意见： [导学释疑] 1、学： 出示P8主题图，引导学生观察。 （1）、 理解图意，明确问题 图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？ （2）、独立尝试，合作解决。如果同学们都坐大船，需要几条船？ 学生独立完成，教师巡视。 调整意见： 2、研： 组织学生讨论：“29+25÷9”是否符合解决问题的顺序？ （这个算式应该先算25÷9，再算加法，这种运算顺序不符合问题的情景。在本题，应先算男女生总人数，即29+25。） 怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号“（ ）”来帮忙。 （认识带有小括号的混