三年级上册数学教案66买矿泉水北师大版.docxVIP

《买矿泉水》 教材分析 教材分析 教材以“买矿泉水”过程中发生的连乘问题为线索，展开学习活动，让学生在解决实际问题过程中，体会连乘的实际含义，掌握运算顺序，逐步理解连乘法的计算方法。 教材以三个问题为导引，启发学生思考：一是估一估，150元够吗？鼓励学生独立思考，魏适当的估算单位，进行估算，体会估算在生活中的作用和解决问题方法的多样性。二是算一算，张老师买矿泉水花花了多少钱？，引导学生从不同角度思考解决问题，体会解决问题方式的多样化。三是说一说图中的信息，再计算。引导学生寻找连乘问题在现实生活中的原型，体现数学与生活的密切联系，深化理解连乘的含义。 教学目标 教学目标 结合“买矿泉水”的现实情境，探索并掌握连乘的运算顺序，能正确计算连乘法。 在解决实际问题的过程中，初步了解分析问题和解决问题的基本方法，逐步提高解决问题的能力。 初步体会连乘运算与实际生活的密切联系。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 探索并掌握连乘的运算顺序，能正确计算连乘法。 【教学难点】 结合具体情境，建立连乘的模型，深化理解连乘的含义。 课前准备 课前准备 相应课件。 教学过程 教学过程 【情境导入】 师：（出示情境图）学校正在举行运动会，张老师需要购买一些矿泉水，仔细观察情境图，你能获得哪些数学信息？ 学生交流，教师引导明确：张老师要买2箱矿泉水