七年级数学下册第二章第4节用尺规作角参考(北师大版).pdfVIP

2.4 用尺规作角 ●教学目标 (一 )教学知识点 1.会用尺规作一个角等于已知角 . 2.利用尺规作一个角等于已知角的应用 . (二 )能力训练要求 会用尺规作一个角等于已知角，并了解它在尺规作图中的简单应用 . (三 )情感与价值观要求 通过作图，进一步激发学生的学习兴趣，体验数学在生活中的应用 . ●教学重点 用尺规作一个角等于已知角 . ●教学难点 理解画图的语言，能根据几何语言画出图形 . ●教学方法 讲练结合法 ●教具准备 师：直尺、圆规 . 投影片一张 第一张：引例 (记作投影片§ 2.4 A) 生：直尺、圆规、量角器 ●教学过程 Ⅰ.创设现实情景，引入新课 ［师］在上节课我们学习了用直尺和圆规作图， 并且引入了规范的尺规作图语言 .从而能够用几何语言 描述作一条线段等于已知线段 .那么如何用尺规作一条线段等于已知线段呢？ ［生］已知线段 a,求作：线段 AB ，使 AB=a. 作法： (1) 作射线 AC. (2) 以点 A 为圆心，以 a 的长为半径画弧，交 AC 于点 B.则， AB 就是所求的线段 . 图 2 －64 ［师］很好 .同学们已掌握了一些尺规作图的语言 .下面大家看一实例，你能解决它吗？ (出示投影片 §2.4 A) 如图 2－65 ，要在长方形木板上截一个平行四边形，使它的一组对边在长方形木板的边缘上，另一组 对边中的一条边为 AB. (1)请过 C 点画出与 AB 平行的另一条边 . (2)如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺，你能解决这个问题吗？ 图 2 －65 ［师］大家讨论讨论 . ［生甲］要在长方形木板上截一个平行四边形， 按上图的方式 (平行四边形的一组对边在长方形木板的 边缘上 ). 只要保证过点 C 作出与 AB 平行的另一条线段即可 .所以我用一个三角板的一边与 AB 重合，用直 尺紧靠三角板的另一边，然后移动三角板，使与 AB 重合的那边过点 C，这样过 C 点画线段 CD ，则 CD 就是所求的与 AB 平行的另一边 .如图 2 －66. 图 2 －66 ［生乙］只有一个圆规和一把没有刻度的直尺，现在还不能解决这个问题 . ［生丙］过直线外一点作这条直线的平行线的原理是：同位角相等，两直线平行 .所以，能不能过点 C 作一个角等于∠ BAC ，且使这两个角是同位角呢？ ［师］同学们讨论得很好，尤其是丙同学提出的问题：作一个角等于已知角 .这节课，我们就来利用尺 规作一个角等于已知角 . Ⅱ．讲授新课 ［师］用尺规作图，它的步骤有哪些呢？ ［生］已知、求作、分析、作法 . ［师］好，那我们现在先来写已知、求作 . ［师生共析］已知：∠ AOB, 求作 : ∠A ′O ′B ′,使∠ A ′O ′B ′= ∠AOB. 图 2 －67 ［师］这个∠ A ′O ′B ′如何就能作出呢？它的 道理是什么 呢？这将在第五章中谈到 .现在我们只需 按下列 作法步骤去画即可 . 下面老师在黑