八年级生物上册第4单元第1章第6节芽的类型和发育1济南版.pdfVIP

芽的类型和发育 一、【教材简析】 芽的类型和结构是济教版《生物学》八年级（上）的第四单元《物种的延续》的第一章《绿色开花植 物的一生》的第六节教学内容。本节内容主要说明茎是由芽发育成的。首先从芽的种类入手，使学生对芽 的位置、外观及发育的方向有常识性的了解。在此基础上再通过重点探究枝芽的内部结构和发育结果。然 后结合生产和生活实际，使学生理解主干和侧枝发育的相关性的具体利用。 （三）情感目标： 通过分析“顶芽发育与侧芽发育的关系”，使学生树立辩证唯物主义的观点。 三、【教学设想】 1、创造性地使用教材。教材中的【实验】观察枝芽的结构，本人将它改成探究实验。展示一个有茎、 叶、侧芽的枝条，在几个月前它只是一个枝芽，那么仔细辨认枝条上的茎、叶、侧芽等结构，讨论它们分 别是枝芽中的哪些结构发育来的呢？培养了学生的思考能力。优秀的教师要有一 双慧眼， 能用独特的视角 去审视教材，根据时代的需要和学生的现实创造性地进行教学设计。“艺无止境”，生物学教学永远是一 块无限广阔的创造天地。 2 、尽量增加直观性。用稀释的红墨水浸泡枝条的下部，将上部的枝条进行横切和纵切，将枝条分发 给同学观察发现：只有木质部变红。很好的说明运输水和无机盐的管道在木质部。给学生展示侧枝树皮被 环剥形成的结瘤，说明韧皮部里有运输有机物的管道。另外卷心菜的类比、塑料薄膜以及硬纸板做一 个多 成次套筒式的木本植物茎的立体结构模型，都很好地增加了直观性。 3 、在教学实施时，放手让学生自己去解剖、观察、分析讨论，使学生真正体验由无到有的探索过程， 并在此过程中去体味成功的快乐。通过探究和细致的观察获得感性认识，再通过严密的推理上升到理论， 真正培养学生的探究能力、观察能力和思维能力。 四、【教学准备】 教师：纵向切开的卷心菜，一天前下端插在稀释的红墨水的冬青枝条，侧枝树皮被环剥形成的结瘤 , 木 本植物茎的立体结构模型，实验的材料用具，多媒体课件，对学生进行学习小组的分组。 学生：预习书 P29 至 P32 页。自己采摘一些带有芽的枝条。木本植物的茎段。 五、【教学方法】 教学环节 及时间安 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 排 播放多媒体课件：春天树木枝条发芽、 创设情景 生长、植物开花视频，“樱花红陌上， 创设美的情 激发兴趣 在美妙的音乐和视频画面 柳叶绿池边”，花的盛开、枝叶的展放， 境，激发学生 （3 分 中进入情境。 都与植物各种芽的发育有密切的关系。 兴趣。 钟） 引出并板书课题。 1、芽按着生位置分为 （ ）和 （ ）。 顶芽着生在主干或侧枝的（ ）侧芽 依据学习目标进行自主探 着生在主干或侧枝侧面的（ ） 预习自学 究学习， 勾画主要知识点。 培养学生 自 里。 。 （5 分 并用红笔标注出自己解决 主学习、独立 2 、芽按将来发育的结果分为 （ ）、 钟） 不了的问题