八年级语文上册文言文阅读-复习方法的指导辅导讲义.pdfVIP

文言文阅读——学习策略与方法指导 课前一开心 说在前面的话： 中国是世界四大文明古国之一， 也是人类发祥地之一。 五千年来， 经过炎黄子孙一代代的创造和积累， 中国文化虽历尽沧桑，却绵延不绝，其内涵丰富多彩、博大精深。英国科技史专家李约瑟曾列举了中国在 一百 多个方面对世界的贡献，并认为有许多古老的发明都源自中国。除科技之外，在哲学、政治、法律、 宗教、历史、教育、文学、书法、绘画、雕塑、建筑、医学、数学、天文、历法、地学、军事等各个领域， 我们的祖先都取得了令人瞩目的成果。如此辉煌的文化成就，得到完整而有序的保存，靠的就是文言。 仅《四库全书总目提要 》就列有一万多种、 十万多卷，这还不算 《四库全书未收书目》和 《丛书总录》 中所著录的。在这座由文言的“砖石”砌成的文化宝库里，浓缩着中华文明的景观，记录着中华民族的历 史，反映着历朝历代的生活，透视着中国人的文化心态、思维方式…… 有人说，掌握祖国的语言好比得到了一把打开本国文化的钥匙。那么，在中学教学文言文，就好像在 孩子们面前打开了一扇窗户、铺开了一条通道，让他们能穿越时空，去阅读、去思考、去吸取，与两千年 前的大师直接对话，了解并深刻地认识我们的祖先，懂得我们的历史，从而继承和发扬我们的文化。 知识梳理 阅读思路： 清除障碍，理解文意 夯实基础，做好积累 掌握核心，灵活运用 清除障碍，理解文意： 1、清除障碍：熟读成诵。用好注释，关注通假字。 2、理解文意： 原则——直译为主，意译为辅 方法——字字落实 技巧—— 5 字诀：录换理添删 夯实基础，做好积累： 做好五个“一” 1、识记一点常识 文学常识：陶渊明，字元亮，别号五柳先生，晚年更名潜，卒后亲友私谥靖节。东晋诗人。他是田园诗的 开创者。 成语积累：怡然自乐 豁然开朗 无人问津 世外桃源 2、背默一个名段 桃花源记 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜 美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， 豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田﹑美池﹑桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女 衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人 道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 3、准确掌握一组重要实词 ①缘溪行，忘路之远近。 缘：沿着。 ②仿佛若有光。 仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。 ③有良田美池桑竹之属。 属：类。 ④悉如外人。 悉：都。 ⑤具答之。 具：详尽，详细。 ⑥问今是何世。 世：朝代。 ⑦此人一一为具言所闻。 具言：详细地说出。 ⑧皆叹惋。 惋：惊讶、惊奇。 ⑨便扶向路。 扶：沿、顺着。 向：先前 ⑩及郡下，诣太守。 及：到。 诣：拜见。 ? 处处志之。 志：做标记。 ? 欣然规往。 规：计划。 ? 未果，寻病终。 未果：没有实现。 寻：随即，不久。 ? 后遂无问津者。