八年级地理上册优质课：第2章第3节河流和湖泊(第2课时)(育中).pdfVIP

课 题：八上 第二章 第三节 河流和湖泊 （第二课时 长江） [课型 ] 新授课 【教学目标】 1.运用长江流域图，明确长江的发源地、入海口、上中下游的划分、流经主要地形区等河流概况。 2.结合长江干流剖面示意图，知道长江上游的水文特征以及长江的水能开发。 3.知道长江中下游的水文特征以及对对社会经济发展的影响，了解长江中下游的洪涝灾害及其成因。 4.运用长江航道图，说出长江巨大的航运价值及其对经济发展的影响。 【教学模式】问题导学；合作探究 【教学方法】读图感悟；自主学习；合作探究 【教具准备】歌曲《长江之歌》视频；多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 播放视频： 《长江之歌》 认真观看视频，说说从 通过观看长江 点评总结，巧妙导入新课： 《长江之歌》的视频中 之歌》的视频中 我们通过观看视频 《长江之歌》的视 发现长江的哪些自然特 发现长江的哪 频中发现长江的自然特征 （发源地的自然 征 （发源地的自然特征、 些自然特征 （发 特征、流经的地形区、注入的海洋、流经 流经的地形区、注入的 源地的自然特 创设情境导 城市、建设的水利枢纽等） 。那么，长江 海洋、流经城市、建设 征、流经的地形 入新课 对我国的社会经济发展起到了哪些重要 的水利枢纽等） 区、注入的海 作用？下面，我们共同探讨这些问题。 洋、流经城市、 畅谈感受 建设的水利枢 纽等）为下一步 的教学提供一 个基本的概况。 通过让学生 用 读图分析总 读图 2-3-9 自主学习 铅笔在 图 5-1-1 结规律 “长江流域示意 ”。 读图 5-1-1 ， 上找到长江的 1、找出长江的发源地、注入的海洋，以 学生用铅笔在 图5-1-1 上 发源地，并从长 及上、中、下游的分界点。 找到长江的发源地，并 江的发源地开 2、找出长江干流流经的主要地形区。 从长江的发源地开始往 始往中下游描 3、结合图 2-3-9 ，说出长江流域的干湿状 中 下 游 描 画 长 江 的 干 画长江的干流， 况。 流，直到入海口。 直到入海口。 培 长江 河段的划分 及主要支流