小学人教版四年级语文下册望洞庭.pptVIP

　忆江南（其三）　 　江南忆， 　其次忆吴宫。 　吴酒一杯春竹叶， 　吴娃双舞醉芙蓉。 　早晚复相逢。 　读一读忆江南的另外两首。 独坐敬亭山 唐 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 李白（ ７０１～７６２ ），字太白祖籍陇西成纪，隋末迁居中亚的碎叶城李白一生绝大部分时间是在玄宗统治的盛唐即开元、天宝年间度过的。在李白流传下来的九百多篇诗中，大部分鲜明的表现了他对封建贵权的轻蔑，对腐朽政治的揭露和对人民疾苦的同情，对祖国壮丽山川的赞美。同时也由于封建统治思想的严重影响，李白的不少作品往往流露道家人生如梦、及时行乐和儒家“穷则独善其身”的消极情绪。李白是我国唐代与杜甫并称的伟大诗人，他的诗歌各体俱佳，而其中又以七言歌行与七言绝句最为擅长。 古诗大意 许多鸟儿全都高高的飞走了，单独飘浮在天空的一片彩云，也自个儿悠闲地飘来飘去，很快也就不见了踪迹。 只有敬亭山没有嫌弃他，抛弃他，而是和他彼此做伴，彼此相看，却总觉得看不够。 孤寂 慰籍 注释： 　　⑴　敬亭山：在今安徽省宣州市郊外。　　⑵　闲：云彩飘来飘去悠闲的样子。 　　⑶　厌：满足。 看画面学写诗说诗意 望洞庭 忆江南 独坐敬亭山 课时目标： 1、会认读本课中2个字，会写5个生字， 理解词语在诗句中的意思，正确书 写生字词语。 2、熟读古诗达到背诵，初步了解诗句 大意。 1、熟读三首古诗，同时独立识字 写字掌握生词。 2、同桌检查朗读古诗听写生字合 格为止。 5—7分钟后检查汇报。 自学指导1 望洞庭 （唐）刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 忆江南 （唐）白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 独坐敬亭山 （唐）李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 1、读准字音组词 亭 庭 潭 螺 谙 2、说说注释中词语的意思 课时目标： 1、读懂三首古诗，感悟每首诗中 描绘的独特景色，体会表现手法。 2、通过诗中描写的景色，想象美好画 面，进一步感受每首诗所表现的 美好意境及表达方法，背诵、默写。 教师显然是教学中典型的更有能力者，借助教师的帮助儿童可以完成他独立无法完成的任务，从而表现出可能达到的更高发展水平。这也就是说，教师通过在合作解决问题过程中提供帮助可以为儿童搭建“最近发展区”。即所谓“教学造就最近发展区”。圆教师同时也就有责任通过给予恰当的、适宜的支持帮助儿童跨过这个“最近发展区”，使其“最近发展区”标志的潜能变为现实具备的能力，从而最终真正实现教学对儿童发展的促进作用。可见，教学应当是一个以儿童“最近发展区”为核心，不断造就和跨越儿童“最近发展区”的过程，也就应当是一个教师与儿童积极互动、进行有效合作与交流的过程。这是教学促进儿童发展的必由之路。师幼互动不是教学可有可无的表现形式，而是教学得以实施的途径。教学效果从根本上取决于师幼互动的质量，儿童能否表现出“最近发展区”并跨越这一差距，都将取决于教师的帮助和支持。? 自学指导1、 1、独立有感情地吟诵《独坐敬亭山》； 2、利用注释及预习内容理解诗句意思， 想想诗句描写的画面； 3、吟诵诗句理解作者表达的思想感情。 8——10分钟完成自学进行汇报检查。 唐 刘禹锡 湖光/秋月//两/相和， 潭面/无风//镜/未磨。 遥望/洞庭//山水翠， 白银盘里//一/青螺。 自学指导2、 （1) 独立有感情地吟诵《望洞庭》； (2）利用注释及预习内容理解诗句 意思，想想诗句描写的画面； （3）吟诵诗句理解作者表达的思想感情。 8——10分钟完成自学进行汇报检查。 　刘禹锡（772－842），字梦得，唐代诗人，被白居易称作“诗豪”。他的许多作品，立意新颖，思想深刻；七言绝句受到民歌的启发，写得明快清新，富有生活气息和地方色彩。 ??? 洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国第二大淡水湖,古称“云梦泽” 。跨湘鄂两省,它北连长江、南接湘、资、沅、酆(fēng)四水,号称“八百里洞庭...现水面被分割为东洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。洞庭湖的风光极为秀丽,许多景点都是国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、杨么寨、铁经幢(chuáng)、屈子祠、跃龙塔、...面积约3900平方公里。 洞庭湖概况 洞庭湖的水光与秋月和谐融合 首联 颔联 颈联 尾联 水面波平浪静就好象铜镜未磨 远远望去洞庭湖山水一片碧绿 恰似白银盘子托着轻轻的田螺 湖光： 秋月： 和：