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幼儿园中班建构游戏教案《各种各样的房子》含反思 　　活动目标 　　1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶” 　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。 　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　教学重点、难点 　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。 　　教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。 　　活动准备 　　1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片 　　2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园 　　3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察 　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片 　　活动过程 　　(一)开始部分 　　1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’ 　　教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?” 　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?” 　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。 　　(二)展开部分 　　1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包) 　　教师出示图片，请幼儿说房子名称 　　教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?” 　　2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里 　　教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。” 　　通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言) 　　3 、游戏 《我问你答》 　　教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?” 　　教师“小朋友小朋友你告诉我” 　　幼儿 “老师老师我告诉你” 　　教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意) 　　幼儿“楼房楼房高高的” 　　............ 　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问 　　4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点 　　教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?” 　　师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。 　　(三)结束部分 　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。 　　延伸活动 　　鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子 　　教学反思 　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。