教师教育者基础教育素养问题及对策.PDFVIP

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 5 5 2018 10 , Vol.5 No.5 JournalofTeacherEducation Oct.2018 : / DOI10.13718 .cnki.s.2018.05.002 j jjy : 教师教育者基础教育素养 问题及对策 , , 唐 智 松 李 婷 婷 唐 艺 祯 ( , ) 西南大学 教育学部 重庆 400715 摘 要: , 在师范类高等院校中 存在着一群基础教育素养缺乏却在教授师范生如何在中小学任教的教 。 、 、 、 , 师教育者 这些无论从入职背景 教育经历 单位分布还是从课程教学 在岗提升等角度考察 都显示基础教 , 、 、 育素养欠缺的教师教育者 其课程教学带来了诸如教师教育类课程效果欠佳 师范生基础教育素养弱化 教师 、 。 , , 教育目标难以实现 教师教育者专业形象矮化等消极后果 为此 需要通过在国家层面上完善顶层设计 监督 , , , , , 到位 学校层面上研制落实制度 考评到位 教师层面上制定行动方案 落实到位 来进一步提升教师教育者的 基础教育素养。 关键词: ; ; ; ; 教师教育者 基础教育 基础教育素养 欠缺 提升 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G655 A 2095-8129201805-0008-07 , : 、 在师范院校中 存在这样一种现象 一群缺乏中小学工作经历 对中小学教育了解研究不够的 , 。 教师 却在教授师范生如何去教中小学 ———题记 一 问题提出及概念界定、 , 、 ,“ 近十多年来 每当笔者在高校师范生课堂 在职教师培训以及中小学校报告会等场合说 在师 , : 、 , 范院校中 有这样一种现象 一群中小学工作经历欠缺 对中小学了解研究不够的教师们 却在教授 ” ,