人教版九年级化学教案设计：2.3过氧化氢制取氧气.docVIP

过氧化氢制取氧气教学案例 本人在做完过氧化氢加入二氧化锰产生氧气并引导学生制取装置等知识点后是这样教学的 ： 师：为什么试管内不再产生气体 生：（许多人）反应完了 师：是什么药品反应完了 生：沉默一会儿，有的说：是过氧化氢，有的说是二氧化锰 师： 沉默一会儿 ，还有没有有其他不同意见的 生： 有可能两个都反应完了 师：可不可能两个都没有反应完 生：大多数学生说：不可能 师：为什么 生：如果没有反应完就会继续产生气体 师：很好，提问一个学生，你是认为什么反应完了 生：过氧化氢 师：你有什么方法证明你的猜想，同学们一起思考一下帮助他解决这个问题 师：一会儿后，有没有哪位同学想到了办法的，请举手 生：有几个学生举手 师：叫一个学生回答 生：往试管中加过氧化氢，如果产生氧气，则说明猜想正确， 师：同学们同意他的意见 生：同意 师：如果不产生气体呢 生：说明过氧化氢没有反应完 师：同学们同意他的意见吗 生：同意 师：有不同意的吗 生：沉默一会儿，一个学生举手说有可能两个都反应完了也会出现这种现象 师：同学们想一想对吗 生：许多学生有可能 师：分析解释情况，并说：大家想一想我为什么没想到呢，大家掌声鼓励一下 师：大家还有没有其他办法来证明过氧化氢反应完了呢 生：多个学生说有 师：叫一个学生说出他的办法 生：往试管中加二氧化锰，如果不产生氧气，则说明猜想正确，产生氧气则不正确 师：这方法可行吗 生：可以 师：评价后，做演示实验，往试管中加过氧化氢，学生观察到有气泡产生， 师：该现象证明了什么 生：过氧化氢反应完了 师：用带火星的木条放入试管口，木条不复燃，说明了什么 生：还没有满试管 师：谁能说一说证明二氧化锰反应完了的方法吗 生：举手的人很多，很准确地说出了实验方案 师：小结对一个反应的反应结果分析思路，以及证明一种物质反应中是否过量的实验思路后，问：在本实验中你首先会猜哪一种物质过量 生：二氧化锰 师：为什么 生：试管中有黑色颗粒 师：回答非常好，教师小结实验中应认真观察，有时有一些现象可以提醒我们的思路 教师继续引导学生观察实验得出催化剂的概念… 教学反思：本片断教学虽然花去了很多时间，但认为值得，收获很多： 活跃了课堂教学气氛，调动了学生思维 初步让学生懂得如何去分析一个反应中反应物的过量问题，懂得看待问题要全面，可以从多个角度去分析问题 让学生进一步懂得观察实验的重要性，现象得出结论的思路 让老师懂得学生思维有时很开阔，不能小看了学生 初步让学生懂得在反应中如何设计实验证明某种物质的过量问题