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2015年秋学期六年级上册数学教学计划（人教版） 一、基本情况分析 本班共有学生44人，其中男生21人，女生23人.从上一学年的教学情况来看, 这个班的绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯?大部分学牛对数学学 习的积极性比较高，能从已冇的知识和经验出发获取知识，抽彖思维能力也冇了 一定的发展，基础知识掌握比较牢固，冇一定的学习数学的能力。在课堂上大部 分学生能积极主动地参与淫习过程，具冇一定的观察、分析、自学、表达、操作、 与人合作等一般能力，在小组合作中，同学Z间会交流合作，但自主探讨能力不 高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务, 需耍老师督促并辅导。述冇一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一 些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点述是抓好学习上冇困难的学生 教学，在教学屮，而向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进 入最佳学习的动态。全而捉高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大 限度的发展。 二教材简析 这一册教材包括下面一些内容分数乘法，位置与方向，分数除法,比圆，百分数, 统计，数学广角和数学实践活动等. 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容. 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元. 分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分 数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力?分数四则运算能力是学生 进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握?百分数在实际生活中有着 广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分 数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力. 在空间与图形方面这一^教材安排了位置、圆两个单元?位置的教学在已有知 识和经验的基础上通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程, 理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与 学习，初步认识硏究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展. 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图.在前面学习条形统计图和折线统 计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在 生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、 统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了”数学广 角“的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略 的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题 的优越性感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力. 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用 的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识 解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦,培养学生的数 学应用意识和实践能力?决问题中的作用，发展统计观念. 四、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生: 理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算 简单的分数乘、除法,会逬行简单的分数四则混合运算. 理解倒数的意义掌握求倒数的方法. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比会解决有关比的简单实际问题. 4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计 算圆的 周长禾［画积? 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转 设计简单的图案. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分 数的简单实际问题. 认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据. 经历从实际生活中发现问题、提岀问题、解决问题的过程，体会数学在日常 生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效 性，感受数学的魅力?形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的 能力. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯. 五、教学重难点 重点分数乘法和除法、圆、百分数. 难点:分数乘法和除法 六、教学改革措施 L转变教学方法.在数学教学中，教师必须将“重视结论“的教学转变为?重视过 程“的教学,注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现. 2?在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲 言互相交流减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性培养学生的创新意识 和实践能力. 3.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实 际问题的意