新课改教学中学生主体作用的发挥.docVIP

PAGE PAGE 1 新课改教学中学生主体作用的发挥 　　教育是以促进学生德、智、体全面发展，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人的教育，以培养和发展受教育者各方面能力为目标。因此，学生是学习的主体，课堂教学应尊重学生特定认知主体的地位，充分发挥其作用。这不仅是新课改教学论的核心，也是古往今来许多优秀教育理论所倡导的。如何运用新课改教学理论精心设计组织教学，是学生主体作用能否真正发挥的一个重要问题，在此，我谈谈自己在教学实践中的一点体会，与各位同仁商榷。 　　一、一切从学生实际出发——新课改教学充分发挥学生主体作用的前提 　　要调动学生积极性，提高其参与度，充分发挥其主体作用，就要一切从实际出发去处理教材、组织教学。新课改教学论要求“以诱达思”，认为善诱则通、善思则得、诱思交融才能茁壮成长。诱能否达思，思是否积极，思能否达成目标，关键在于一个“诱”字。这就要求我们教师不仅要针对不同层次学生的实际情况组织教学，而且要将教材具体内容与学生具体实际紧密结合；要考虑其原有基础、知识储备、综合素质，又要考虑其认知水平、思维发展规律。总之，就是头脑中时刻装着学生，带着学生的实际水平去组织和安排教学。只有这样，才能提高学生参与度，而目标达成度和课堂效率自然就比较高。 　　高二学生已掌握了大量的语文、历史、地理等多学科知识，单是他们掌握的词诗歌赋、寓言故事、成语俗语等就超出我们的想