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人教新课标高二英语必修5 Unit?3??Life?in?the?future—Warming?up说课稿
定安县城南学??王秀英
一、教材分析 (一)教材概述： ????本单元以“Life?in?the?future(未的生活)”为心话题，旨在通过本单元的学习，让学生大胆发挥想象，对人类今后的生活环境，生活方式进行猜测，并在此基础上，对人类的种种活动进行反思，提倡环保生活意识。
????这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。随着人类文明的进步，未社会人们的生活方式将如何发展，人们的生活究竟是什么样的情形，这是一个非常贴近生活、具有时代性、可挖掘性的教学主题。语言素材涉及人类生存方式的不断演变，具有典型的时代气息，有利于学生了解生活，展开想象。
（二）教学目标： （1）?学习在未生活的一些方面。 （2）知道生活的一些变化。 （三）教学重点和难点： （1）?掌握在生活的一些变化。 （2）?如何理解这些变化。
二、?学生情况分析：
????整体学生的基础比较差，基于学生的基础知识和基本技能的掌握情况，为了培养学生学习英语的兴趣，设计方面要结合学生特点，简单易懂。
三、教学方法与教材处理
1．教学方法
上述教学目标的确定是基于“第二语言习得论”和“整体语言教学理论”，其渗透当前课程改革的一些理念。为达成上述教学目标，我们将运用任务型教学途径，初步设计“P—T—P”自主学习立体模式（Pre-taskTask-cyclePost-task）。???????????????????????????????
2．教材处理
????本课时将充分利用教材所提供的练习，借助多媒体完成教学任务。
四、?教学程序 Step?One:?Lead?in
We?all?kno?three?time?in?our?daily?life,?for?example,
Have?you?ever?imagined?hat?life?ill?be?in?the?future?
???For?example:transport,?houses,?communication,?environment
???According?to?some?pictures?present?them
1)transport??2)houses??3)communication??4)environment
Step?To:?Thinking
If?you?can?have?a?chance,?do?you?ant?to?go?back?to?the?past?or?the?future??Why?
What?change?do?you?expect?to?see?in?your?life?in?one?thousand?years’?time??(Thinking)
Step?Three:?Practice
According?to?the?discussion?finish?the?chart?on?P17
Step?Four:?Discussion?and?Thinking
Q1:?As?e?all?kno?some?problems?human?beings?are?facing?today,?hat?are?they?
Q2:?Which?problems?ill?people?solve?in?one?thousand?years,?or?not?
1)Can?you?use?some?adjectives?to?describe?your?idea?
2)Some?advice
Step?Five:?Summary
Step?Six:?Homeork
1?Master?the?ne?ords?of?this?unit?in?the?passage
2?Read?the?passage?one?more?time?and?try?to?do?Ex2?and?4?on?page?20
Book5?Unit?3??Life?in?the?future—Warming?up?教学设计（修改后）
定安县城南学???王秀英
Teaching?aims:
1Learn?some?aspects?of?life?in?the?future?
2Kno?some?changes?in?our?life
Teaching?key?points:?Master?some?changes?in?our?life
Teaching?difficulties:?Ho?to?understand?the?changes?in?our?life
Teaching?procedures:
Step?One:?Lead?in
We?all?kno?three?time?in?our?daily?life,
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