融合教育中班级管理及差异儿童教育.pptVIP

申报 评估 个案 研讨 教育 安置 班级融合 资源教室 康复中心 康复训练 计划 资源教室 方案 班级计划 感知觉、语言沟通、社交沟通、情绪行为…… 计划 实施追踪 正式评估 非正式评估 课堂观察、访谈教师、家长及同学 认知、适应性、动作… 特殊需要儿童教育安置及申报流程 儿童孤独症 适应能力评估 一般适应综合 概念技能 社会技能 实用技能 沟通 学习功能 自我管理 休闲 社交 社区应用 居家生活 健康安全 自我照顾 适应能力评估 前测 后测 前测时所有项目均低于2个标准差，后测有3个项目达到同龄儿童平均水平，其他项目提高幅度较大，均在一个标准差范围内。 渐近式融合 教育安置 课时\星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一节 康复中心 创作课 康复中心 表达课 康复中心 情绪调整课 康复中心 创作课 康复中心 阅读课 第二节 康复中心 表达课 康复中心 箱庭课 康复中心 瑜伽课 康复中心 情绪调整课 康复中心 情绪调整课 第三节 康复中心 注意力课 康复中心 箱庭课 康复中心 瑜伽课 康复中心 表达课 康复中心 注意力课 中午 午餐午休 午餐午休 午餐午休 午餐午休 午餐午休 第五节 美　术 一对一 音　乐 一对一 政　治 一对一 历　史 一对一 劳　技 一对一 第六节 生　物 一对一 体　育 一对一 科　学