小学三年级英语教学反思.pdfVIP

小学三年级英语教学反思 教三年级英语已经有一段时间了，我想对这段时间的教学进行一下反思和总结。 一、调动学生积极性，保护学生的学习兴趣。 三年级的学生年龄小，生性好动，注意力容易分散，在班级人数较多的情况下，老师难 以掌控课堂，利用多媒体教学能为学生创造学习运用语言的环境，使教学有声有色，在 教学 Unit3Read a story 这一课时，我先让学生观看一段录像 —— 《小猫找妈妈》，动画 生动而逼真， 小朋友非常喜欢， 小猫在找的过程中， 遇见了 zebra.以此学习新单词 zebra, 看见老鼠动画时，我让小朋友对老鼠进行描述 —— My ears are big. My tail is long.I ’m a mouse.这样锻炼了小朋友的英语说话能力。 2 ．对教学中的一点改进。 三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的，直观的事物更是如此。虽然课堂上 感觉效果很好，但是课后反馈却很不理想。通过第一次的单元测试，我终于找到了问题 的所在 .孩子们虽然会说，也能跟着磁带读下来，但是真给他（她）出示一个句子或单词 的时候，却不能读出来，并且也不知道汉语意思。 针对这一情况，在以后的教学中我注意改变教学策略，在要求学生跟着磁带读对话 和单词的时候，要求学生指读，男女生分角色读或个人读等方式，尽量避免学生偷懒， 读滑句的现象；并且把每节课的内容都写到黑板上，并对应上汉语解释，让学生不仅会 说，会听，而且还要会读，并且知道汉语意思。 当然，仅有课上工夫还不够，毕竟英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。 。一般 每学完一个 Part，我就会对学生进行检查，检查学生的完成情况，并对基础差的学生进 行及时辅导。 小学英语教学与研究的反思 随着新课程改革的不断深入 ,小学英语教学与研究的进一步发展 ,我们有必要对前一 阶段的研究与实践进行一次比较深入地反思 ,在认识上取得一个飞越和进步 ,从而更好地 指导我们今后的工作 .我校英语课题组在六年的小学英语教学经验基础上， 在新课程理论 学习和交流的基础上进行了一次理论与实践的对照与反思 .重新审视学生学习兴趣的培 养与保持 ;对任务型教学途径的进一步理解和把握 ;走出形而上学的教学和研究思路 . 一 ,重新审视学生学习兴趣的培养与保持 从小学英语开设的第一天起 ,我们便开始关注学生学习兴趣的培养与保持 .新课改出台 后 ,课程标准又把 激发和培养学生英语学习兴趣 的要求明确地写在了课程任务的第一 项 .以中学为鉴 ,为了防止 初一兴趣大 ,初二便分化 ,到了初三见了就害怕 的情形在小学 英语教学中发生 ,我们做了许多提高和保持学生学习兴趣的工作 ,在反思几年来的教学实 践与课题研究 ,我们不否认取得的成绩 ,但也不回避存在的问题 —— 学生中还是出现了 开始兴趣大 ,不久便分化 ,到了最后见了就害怕 的情形 .问题的结症在哪 该如何解决 以前 的研究成果哪些是应该肯定的呢 我们就从三个问题结症出发 ,来探讨一下这几个问题 . (一)盲目迷信 ,兴趣目标扩大化 . 在开设小学英语的最初几年中 ,我们经常能听到这样的话 :小学开设英语课的目的主 要是培养学生的英语学习兴趣 ,考试考几分并不重要 ,只要他有兴趣就行了 .这些话在当时 反应试教育 变成反 教育考试 的时候说起来是相当时尚的 .因此