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芳草地小学介绍 芳草地小学是一所中学建制的兼收中外学生的小学。 学校始建于1956年。 学校始建于1956年。 埔寨西哈努克亲王的两位王子曾来 校就读。1973年，随着和我国建交国家的增多，在周恩来 总理的亲切关怀下，学校开始小规模接收驻华使馆人员的 子女和外籍及港澳台学生入学。五十寒暑走过，芳草地小 学以辉煌的办学业绩，成为享誉朝阳区的名校。 1学校简介 为满足社会的需求，今日芳草地小学已形成集团化分 址办学的规模，设有本部、二部和远洋分校三部分。美丽 的校园，宽敞的教室，温馨的人工草皮足球场和塑胶跑道, 先进的教学设施，使学生享受着健康成长的快乐。 2教师队伍 芳草地小学拥有一个朝气蓬勃、锐意进取的领导群体, 拥有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。在200多名教 师中，大学本科、专科占到35%以上，并有多位教师获得学 士学位。曾有特级教师2名、中学高级教师（副教授）15名、 小学高级教师（讲师）75 , 20多位教师被聘为市、区级教研 员，20多位教师发表文章及出版专著。学校还聘请了多名 高水平的外籍教师。教师们良好的师德、广博的知识、高 超的教艺，赢得了家长和社会的广泛赞誉。 3办学思想 芳草地小学始终把教学质量作为办学的生命线、生存 线、发展线、辉煌线。一贯重视对学生知识的传授、能力 的培养、智力的开发。坚持“面向全体，全面发展”的办 学思想。学校课程设置齐全，门类优化，尤以汉语、英语、 计算机、音乐、美术、手工见长。 各级领导的亲切关怀和社会各界的关心支持，是芳草 地小学宝贵的精神财富，激励着学校不断地进取！ 著名教育家韩作黎为学校题写校名。校歌由乔羽谱词。 4办学目标 树立现代化办学思想，采取开放型策略，走集团化办 学道路。把芳小真正办成名师成长的沃土，学生成才的摇 篮;改革创新的窗口，小学教育的典范。为每个孩子的终身 发展负责，努力做到“学生满意、家长放心、社会称誉”。 校容：整洁、优美、绿色、人文、文化。 校训：厚德、明志、博学、笃行、求实、拓新。 校风：诚实、尊重、和谐、文明。 教风：严谨、求实、务实、创新。 学风：自主、勤奋、合作、探究。 5集团化办学 适时抓住机遇，发展自己，使学校形成拥有三所校址 的集团化学校，创出自身品牌效应，以优质的教育资源服 务社会。本部做精：优化、细化、精化教育工作，使之成 为芳草地教育集团的核心；国际部做大：充分发挥独家优 势，对内狠抓教学质量，对外扩大教育市场，牢牢占领涉 外教育的龙头地位;二部做强：采取苦练内功，提高教师教 学水平，使之与本部具有同等办学实力;远洋做洋：发挥优 势，提高起点，借势造势，办出特色。学校还充分发挥名、 特、优教师的优势，创办了教育培训中心和青少年体育俱 乐部，促进了学生综合素质的全面提高。 6特色管理 对于芳草地这样一个集团化的学校，困难与希望同在、 挑战与机遇并存，任重而道远。为此，学校在管理上采取 T： 1、 板块管理与球形管理相结合的管理模式。学校强调 全体干部和教师要增强组织观念，树立全局意识，为学校 的整体发展做出贡献。坚持办学思想的统一和管理思想的 统一，实现规范而灵活的现代管理。对各分部授权清晰， 要求明确，加强指导，考核业绩。学校形成了政令畅通、 团结协作的管理中心，又有比学赶帮、各具特色的管理分 支机构的生动局面。 2、 行政管理与课题管理相结合的管理方法。为把芳小 办成学习型学校，学校采取了把管理中的问题作为科研课 题立项加以深刻研究，如“实施聘用合同制后教职工人力 资源开发的研究”，‘十五”期间，学校还承担了7个市级 以上课题，使学校走上了科研兴校之路。 3、 制度管理与文化管理相结合的管理思想。学校加大 力度，强化内部管理，适时出台并试行《芳草地小学章 程》。落实学校各项规章制度和岗位职责，坚持德法兼治， 实施人性化管理，以人为本，以人的发展为本，加强师德 教育，提高师德水平和师德管理水平，建设具有芳小特色 的教师文化。 4、 行政管理和自主管理相结合的管理方向。学校努力 探索能够激发教师内在动力的管理机制和手段，有效地促 进教师的可持续发展。提倡教师的自主管理与自律，最终 实现自我成就、自我发展、自我超越。充分发挥年级（教研） 组作用，形成组内民主、组内研究、互帮互促的组风，使 年级（教研）组真正成为了行政管理、教研科研、解决处理 问题的最基层也是最有效的组织单位。 自主提升，实现两支队伍的快速发展 建设高质量的干部和教师队伍，是全面推进素质教育 的基本保证，是实现学生发展和学校健康发展的关键。为 此，芳小强调干部教师具有正确的教育思想、高尚师德、 敬业爱生、为人师表、学识广博、业务精良、身心健康、 励精图治、锐意进取的素养和品质，成为学习型、研究型 的干部和教师。 1、 学校把提高教师实施素质教育的能力和水平作为学