角的比较和运算_教案1.pdfVIP

角的比较和运算 【教学目标】 一、知识与能力： 会用两种方法比较两角的大小，知道两角的和、差的意义，了解角平分线的意义，并能用 肯定语言表示。 二、过程与方法： 观察、操作、合作交际，画图、比较、归纳。 三、情感、态度、价值观： 能通过角的比较等体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段。 【教学重难点】 1．重点：角的大小的比较方法。 2．难点：角的平分线和角的和、差。 【教学过程】 一、复习： 1．用两种方法说明怎样的图形是角？ 2．作业讲评。 3．共有几个角？请分别写出来？∠AOB 与∠AOC 两个角，哪个角大？∠AOC 与∠AOB 和∠ BOC 有什么关系？ 4．想想看，如何比较两个角的大小？ 二、学习过程： 1．完成练习： （1）当用重叠法比较两个角的大小时，应做到_______重合与_______重合。 （2）如图，是三位同学比较∠MON 与∠FED 的作法及他们的结论，判断他们作的是否正确。 （3）如何用量角器测量角的大小？ （4）根据右图，填空（横线上填角，括号内填 “＋”或 “－”） ∠1＝____＝_____ （ ）_______ ∠2＝____＝_____ （ ）_______ ∠3＝____＝_____ （ ）_______ 1 / 2 （5）角平分线是______线，在右图中，若射线 EM 是∠DEF 的角平分线，则有 _____＝______＝1/2_______ _____＝2_____＝2_________ 2．师针对练习完成情况进行必要的讲解。 3．线段角比较方法：用刻度尺度量；重叠法。 三、小结： 本节课同学们通过自学，学习了角的比较，角的比较与线段的比较有很多的相似之处，如 角的比较和线段的比较都有两种方法；当用重叠法比较两个角的大小时，要求 “两个重合”； 角平分线，线段有中点等，希望同学们回去之后，列个表把线段和角的有关内容进行对比学习。 2 / 2