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年分总结性 年 分 总结性测试内容 等级认定 佛岗小学 2016——2017 学年第二学期 美术学科质量分析报告 一、综合评价 经过一个学期的美术学习，我校各年级学生的美术修养得到提 升，美术技能得到提高，为了检测学生的美术学业水平，我校对 1- 6 年级所有学生进行了美术质量测试。 我校现行美术期末考核设置： 本学期美术期末成绩分两个组成部分：平时成绩（20％）+期末 测试（80％）。85 分以上为优秀，84-75 为良好，60 分以上为合格 。 过程性评价（平时成绩）主要包括三个方面。 （1）课前准备：对学生美术工具材料配带； （二）课堂表现：听讲专心,  发言积极，合作学习积极，积极 展示，作品精彩，均能得到美术印章。 （三）、作业表现。每次作业的完成情况，优良情况进行评价， 由老师进行。以“优”、“良”、“及格”三等来评定。特别优异 的，会在此基础上盖美术印章，1——3 个，个数越多，说明作品越 好。 教师将各项内容与平时教学结合起来，以表格的形式来记录。 以加分的形式进行评价，具体体现为美术学科印章。一枚印章等同 于一分。一分等同于一 FG（佛岗小学校币)。 总结性评价（期末测试成绩）： 。、 。 、 级 值 一年级 绘画《恐龙世界》构图完整，色彩鲜艳。突出主题 80 分 学期学业成绩 为过程性评价 与终结性评价 之和，以等级 制呈现：优秀 （100—85 分） 良好（84—75 分）、及格 （74—60 分）、 不及格（60 分 以下） 二年级 绘画创作《喜欢的鸟》 或手工制作《可爱的 小相框》 80 分 学期学业成绩 为过程性评价 与终结性评价 之和，以等级 制呈现：优秀 （100—85 分） 良好（84—75 分）、及格 （74—60 分）、 不及格（60 分 以下） 三年级 儿童画《美丽的风景》，能够运用所学三原 色三间色及其它色彩，创作一幅构图完整， 造型新颖，色彩鲜艳的画。 80 分 学期学业成绩 为过程性评价 与终结性评价 之和，以等级 制呈现：优秀 （100—85 分） 良好（84—75 分）、及格 （74—60 分）、 不及格（60 分 以下） 四年级 黑白线描画《海洋世界》，构图要求合理， 通过大胆想象和记忆来构图。主题突出，黑 白线描画形式完成。 80 分 学期学业成绩 为过程性评价 与终结性评价 之和，以等级 制呈现：优秀 （100—85 分） 良好（84—75 分）、及格 （74—60 分）、 不及格（60 分 以下） 五年级 中国画创作《山水》。能表现出干湿浓淡变化， 构图合理。 80 分 学期学业成绩 为过程性评价 与终结性评价 之和，以等级 制呈现：优秀 （100—85 分） 良好（84—75 分）、及格 （74—60 分）、 不及格（60 分 以下） 六年级 绘画测试工笔白描《仕女图》。运用勾线笔和墨 汁进行人物的创作，线条流畅，粗细均匀，转折 有度，构图饱满。 80 分 学期学业成绩 为过程性评价 与终结性评价 之和，以等级 制呈现：优秀 （100—85 分） 良好（84—75 分）、及格 （74—60 分）、 不及格（60 分 以下） （一）本学期学生质量抽测数据综合分析 平时成绩情况分析： 工具情况：低年级工具准备最齐全，分最高，高年级最低。 作业情况：低年级作业完整度最高，中年级优秀率比较高，高 年级两极分化严重。 分析原因：一、二年级对美术充满兴趣，同时很愿意倾听老师 的讲解，所以日常的工具准备，作业成绩完成的比较好。 与中低年级相对比，五六年级的学生情况则不容乐观，有部分 学生认识不到美术课的重要性，不能积极的参与到美术教学活动中。 最明显的体现就是：不带学习用具的情况严重，平时作业不能按时 完成、拖沓、散漫，作业质量不高。 （二）期末活动评价统计表 （80%） 年 级 总人数 测评内容 优秀 良好 合格 年 级 总人数 测评内容 人数 优秀率 人数 良好率 人数 合格率 一 328 恐龙世界 314 96% 328 100% 328 100% 二 327 喜欢的鸟或相 框 307 94% 327 100% 327 100% 三 296 美丽的风景 286 97% 296 100% 296 100% 四 271 海洋世界 265 98% 271 100% 271 100% 五 230 山水 213 93% 230 100% 230 100% 六 179 仕女图 167 93% 179 100% 179 100% 期末检测成绩分析： 总体情况：我们通过期末美术活动创作，对学生一学期的美术 学科素养进行了检测，我们发现：学生对期末检测比较重视，较多 的学生能利用工具材料，将自己的所闻、所感、所想的事物表现出 来。比平时更有耐心，更认真。作品整体水平明显高于平时作业。 年级