国初中班主任培训绩效评估总结办法.docxVIP

学习活动 考核项目 考核指标 得分 常规学 习（100 分） 预热学 习（10 分） 平台操作 体验 在“我的网络课堂”?学习、熟悉培训操作流程 5 课程学习 时间 导学报告：学习本培训相关专家的视频课程、文字资料等，了解本培训的特点及要求（本 模块学时要求为?200?分钟，上限为?240?分钟） 5 正式学 习（90 分） 课程学习 时间 专题讲座：学习专家视频课程、文字资料等，掌握了解相关知识（本模块学时要求为?200 分钟，上限为?240?分钟） 5 案例课程：学习六个模块的案例式课程，包括自主学习（观看）专题课程、动漫、讲解、 文本资料等（每模块?200?分钟，上限为?240?分钟） 30 课程学习 交流 课程学习交流的留言每条计?1?分，≥15?条都计?15?分（学习交流内容包括：1.在课程页面 下发表学后感想；2.在班级沙龙下跟帖留言；3.对学友的作业进行点评） 15 提交作业 2?篇 1.?课程作业：从完成的课程作业中选出自己最为满意的一篇，自荐给指导教师批改（具体 要求见下文，打分?1-10?分）； 20 2.?培训作业：运用远程培训成果改进班主任工作，完成一篇作业（真实案例一则或反思总 结一篇，具体要求见下文，打分?1-10?分） 学习资源 共享 上传“资源库”资源（每篇?2?分，≥2?篇都计?4?分） 4 热点问题 研讨 任选“热点问题”参与研讨，留言数每条?1?分，≥11?条都计?11?分； 鼓励学员主持、发起研讨活动并撰写总结； 11 考核采用百分制， 考核采用百分制，60?分以上为考查合格。 知行中国初中班主任培训绩效评估总结办法 为了检验培训的实效，并保证远程培训学员的学习成效和质量， 特制定此绩效评估和评价总结方案。 一、学员考核与个体评优 1.考核与评价原则 远程培训的考核与评价力求贯彻以下原则： （1）网上自学与网上交流相结合：既注重引导学员网上自学，也要 求学员积极参与网上交流活动； （2）学习过程性与后续实践性考核相结合：既要考查学员网上学 习过程的情况，也要考查每个专题学完之后，学员在岗位实践中应用 所学知识技能，改进工作、转变行为、解决实际问题等情况； （3）合格评价与激励性评价相结合：依据制定的考查合格标准进 行评价，也要依据制定的评优标准表彰奖励优秀个体、优秀团队、优 秀作业、优秀三人行网络班等。 （4）网友评价与专家评价相结合：学员作业挂在网上，依据同伴评 价的情况，结合辅导员的评价，确定表彰的作业。 2.?考查合格标准 指标 内容（6?分） 形式（3?分） 创新（?1?分） 合计 切合题 意 观点明 确 联系实 际 内容充 实 结构逻辑 语言简明流 畅 字数符合要 求 深刻创新 分值 0-2 0-1 0-1 0-2 0-1 0-1 0-1 0-1 0-10 得分 　 　 　 　 指标 内容（6?分） 形式（3?分） 创新（?1?分） 合计 题目恰当 中心突出 真情实感 内容充 实 结构逻辑 语言简明流 畅 字数符合 要求 深刻创新 分值 0-1 0-1 0-2 0-2 0-1 0-1 0-1 0-1 0-10 得分 　 　 　 　 校本交流??在本校（区、市县等）进行经验交流，由学校评议鉴定。内容可以是班主任业务感想、本次学习心得、个人成长反思等。 5 校本交流??在本校（区、市县等）进行经验交流，由学校评议鉴定。内容可以是班主任业务感想、本 三人行网 加分项（10?分）?络班建设?利用“三人行”网络班级平台开展家校沟通实践活动。 10 及实践 备注： 常规学习：包括预热学习和正式学习两个阶段，总分为?100?分； 加分项：三人行网络班级建设优秀者，可在常规学习成绩的基础 上，酌情增加?1-10?分。 合格：学员的最终成绩包括常规学习和加分项两部分。最终成绩 总分达到?60?分以上为合格； 3．课程作业基本要求（选一） （1）从专题后提供的作业题目中选择一题完成。 评价标准： （2）根据学完专题后的所思所感自定题目完成。 评价标准：（3）作业 评价标准： （3）作业字数：在?600?字——1500?字 （1）关于“真实案例”： 将培训所学知识技能应用于班主任工作实践过程中，或在解决实 际问题中所发生的事件的叙述与评析。 ①所写案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解决问题 的、结果不理想或不成功的案例。 ②所写案例必须是自己培训之后发生的事件。 指标 内容（6?分） 形式（3?分） 创新（?1?分） 合计 主题明 确 事件真 实 情节详 实 加以评 析 标题醒 目 语言生动流 畅 字数符合要 求 深刻创新 分值 0-1 0-1 0-2 0-2 0-1 0-1 0-1 0-1 0-10 得分 　 　 　 　 指标 内容（6?分） 形式（3?分） 创新（?1?分） 合计 题目恰