小学生心理问题诊断与干预方法的总结.docxVIP

小学生心理问题诊断与干预方法的总结 今天我把参加心理健康培训学到的知识和自己的一点 心得体会向大家做个汇报。各位老师对于学生的心理健康 工作都有自已的实践经验和独特的理解、做法。所以我讲 的不妥的地方还请各位老师给予指正。 一、各年段学生心理特点 一年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶 段；心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随 意性为主。一年级学生参加集体活动时的集体意识比较模 糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系；意识不到班 级是一个集体，意识不到班级的荣誉。?一年级学生还不具 备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但 喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复 到原始状态。 二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶 段；心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随 意性为主。二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模 糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系；意识到班级 是一个集体，意识到班级的荣誉。 二年级学生还不具备 自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜 欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到 原始状态。 三年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体 练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目 的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作 的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空