T204小学低年级数学个性化作业设计研究.docVIP

PAGE - 盐都区教育科研规划课题申报评审活页 PAGE 2 - 附件2： 编号： 课题名称: 小学低年级数学个性化作业设计研究 设计与论证报告(5000字以内，不得出现学校和课题组相关人员名字) （一）课题的核心概念及其界定 1、低年级数学 小学阶段处于三年级以下的低年级索要学习的数学知识，包括了数学的体系与知识内容，是构建小学阶段学生数学能力基础的关键。 2、个性化 非一般的大众化的东西，在大众化的基础上增加独特、另类、拥有自己特质的需要，独具一格别开生面，打造一种与众不同的效果。 3、数学个性化作业设计 在数学教学过程中根据学生的年龄发展的特点进行符合小学生身心发展规律作业的设计，参考学生的个性与要求，紧抓课程内容，形成个性化作业设计成果，旨在促进学生主动学习,培养学生独特个性,全面发展学生能力的作业形式。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 1、研究现状 本研究者通过阅读大量的文献得出，小学低年级数学个性化作业设计的研究主要集中在几个方面，一是教学理念的研究，针对教学过程中对于学生数学兴趣爱好的提升做出相应的个性化作业设计，开展必要的研究，如对于新课标的研究要求，对于学生天性好动的研究；二是对于个性化设计的研究，针对个性化作业的形式、宗旨和原则，设计相应的流程和方案，指导现阶段的数学个性化设计，如开展个性化研究做法研