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初一音乐教学工作计划 一、指导思想 1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力?2、强调音乐时 间，鼓励音乐创造?3、突出音乐特点，关注学科综合 4、弘扬 民族音乐，理解音乐文化多样性?5、面向全体学生，注重个性发 展。 二、教学目标 1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热 爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之 中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接 班人和建设者。 2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到 健康的发展。 3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基 本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖 国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作 品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。 三、学生情况分析 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 四、教材分析 本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演 唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教 育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶 冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力， 增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作 用。 五、教学重点： 1、让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育。 2、培养学生听音乐的能力。 教学难点：根据音乐的情绪为乐曲分段。 六、教学措施 1、初一的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与 “学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积 极性。 2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的 课型。 3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过 程。 4、提高自身的素质与修养。一是加强理论学习，树立正确 的教学观念，提高自身道德品质修养；多向其他的专业教师学 习，加强操作方法的探索和训练，切实提高自身的业务水平，提 高自身音乐文化修养。二是注重自身心理素质的培养，为学生营 造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学 质量。 初一音乐德育上学期工作计划 教育家陶行知先生曾说：天天是育人之时，处处是育人之地， 人人是育人之人。教书与育人是密不可分的，作为音乐教师应从 自身学科特点出发，认真挖掘教学内容中内在的德育因素。在课 堂讲授中将知识性和思想性有机地结合起来。教师要善于在教材 中寻找结合点，“结合点”找得好，学生就爱听，育人也就落到 了实处。通过教材的丰富内容和歌曲艺术形象的感染力，使学生 潜移默化地受到熏陶，培养学生的高尚道德和情操，在品格、心 灵上受到有益的影响。通过音乐特有的形式、手段，培养出高 尚、完美、追求真善美的现代人。因此德育教育在音乐课中就凸 显得重要。本学期，为响应和落实学校各学科德育工作，特制订 以下计划： 一、目的和要求： 培养学生学习音乐的良好态度，引导学生积极参与音乐实践 活动；丰富情感体验，使学生具有感受、表现、欣赏音乐的能 力；扩大文化视野，掌握音乐的基础知识和基本技能；促进个性 的核心发展，培养合作意识，乐观向上的生活态度。了解、熟 悉、热爱本民族的文化传统，达到音乐教育的社会目标。 二、主要措施： 1、努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对 美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践 活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发 现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础 上创造音乐。 2、通过音乐欣赏，对学生渗透优秀的传统文化教育?，音乐 欣赏教学不单是放音乐给学生听，而是在教师的引导下，调动学 生的兴趣，诱发学生的求知欲。在教学中紧紧抓住歌曲的旋律、 节奏、音色、拍子、风格、曲式等音乐要素去塑造音乐形象，诱 发学生进入歌（乐）曲意境，使其全身心地投入到优美的旋律 中，去享受快乐，感悟人生，在不知不觉中心灵得到净化。 3、音乐教育把那些高度发展的社会理性转化为生动、直观 的感性形式。其蕴含的政治思想内容、伦理道德内涵，均使中学 生在提高音乐审美感受、表现力的同时，心灵得以净化，道德情 操得以升华，完善人格，达到崇高的精神境界。 4、在介绍作品时代背景中渗透德育，激发学生热爱祖国， 热爱人民的思想感情，向学生介绍歌曲产生的时代背景，既可自 然而然地引入歌曲教唱，又可用娓娓动听的故事情节激发学生的 美好情感，加深学生对音乐作品的理解。通过介绍作品创作背景 来感染学生，既准确地理解创作时代背景，又激起了学生对祖国 的无比热爱之情，进而鼓舞学生努力学习，长大后为祖国多做贡 献！ 5、在教学中常常给学生讲一些中外著名的音乐家的故事， 在学生幼小的