四年级上册音乐教案－6.2水上音乐 ｜人音版（简谱）（2014秋）.docVIP

《水上音乐》 【教学内容】 乐曲《水上音乐》 【教材分析】 【学情分析】 【教学目标】 学生通过认识弦乐组（小提琴、中提琴、大提琴）和铜管乐组（小号、圆号），感受它们的不同音色，并了解其演奏技法。 学生通过聆听管弦乐曲《水上音乐》，根据乐曲的情感体验展开想象，感受、听辨、演唱来表现主题音乐。 【教学重点】 根据乐曲，想象音乐表现的主要内容。 【教学难点】 听辨音乐表现动作。 【教学准备】 Ppt、钢琴 【教学过程】 导入 师：今天老师将带领你们走进管弦乐的世界，管弦乐有哪些？有谁知道？ 生： 师：请看，这是我们的管弦乐乐团。（PPT两张）排在最前面的是？ 生： 师：（ppt） 管弦乐队通常由弦乐、 木管、 铜管、 打击乐等不同乐器组合而成。 师：今天先请大家记住这三把开启音乐之门的金钥匙。 （PPT：弦乐组的小提琴、中提琴、大提琴和铜管组的小号和圆号） 听一听、辩一辩 弦乐组 师：第一把钥匙它是弦乐家族，它包括了？ 生：（PPT：小提琴、中提琴、大提琴） 师：老师给大家播放一段由这几种乐器演奏的音乐，请你边听边模仿演奏音乐家的演奏动作，然后说一说弦乐器的音色是怎样的？ 生：音色是柔和的、华丽····· 师：同学们，进入音乐殿堂，要有一双音乐的耳朵，这样我们才能拿到开门的金钥匙，“乐器的独特音色”是你们找到的第一把金钥匙，让我们继续前进。 小号 师：第二把钥匙它是铜管家族的成员，你听它是谁？ 生： 师：有谁知道？ 生： 师：演奏家是如何演奏小号的？ 生：小号是由嘴巴吹响的、同时手指还要按键。 师：小号的声音给你怎样的感受？ 生：声音非常嘹亮。 师：小号它是来自铜管乐家族的吹奏乐器，别看小号个子小，它的声音可不小，小号的声音非常清脆、嘹亮，他可以表现号角一样的声音，也可以吹出华丽高亢的旋律，是铜管乐中的高音乐器。 圆号 师：接下来第三把钥匙是图片上这件像海螺一样的乐器叫做圆号，它和小号一样也是铜管乐家族的成员，你们猜一猜圆号这个大家伙的声音是什么样的？ 生： 师：来，我们听听音乐，答案都在音乐中。 生：低沉 师：圆号，它被称为“乐器之皇”，它的音乐宽广，声音浑厚、柔和，但不失明亮的色彩。 师：同学们，开启音乐之门的三把金钥匙你们已经找到了，请把它藏在心里！ 师：让我们走进巴洛克时期不朽的音乐大师亨德尔，用你们音乐的小耳朵仔细聆听，大师是用怎样的弦乐器、小号、圆号给我们描绘的一幅水上盛典。出示题目《水上音乐》 欣赏 初听片段 师：听完你有怎样的感觉？看到了怎样的场景？ 生：像是在宫廷里、像隆重盛大仪式典礼。 A：学习第一段（A）段 唱一唱 师：同学们真会听！德国音乐大师亨德尔用弦乐器、小号和圆号的管弦乐队为我们展示了英国国王乔治一世的加冕典礼。现在，老师也想来弹一弹，来听一听我的琴声。(出示简谱) a.听过吗？这段旋律我们还能唱着表示。 b.你们能跟老师的琴声唱一唱吗？ c.画节奏（2次） d.加快速度 e.加上动作唱（弦乐、小号、圆号） f.男生女生分开唱 g.一起唱 找一找 师：同学们，刚刚我们唱的这句就是本首乐曲主题，请大家仔细听一听这一主题在这段音乐中出现了几次？（用手势告诉我） 生： 师：那这几次的音高有变化吗？有几次？我们再听一次。 3. 辩一辩 师：看。国王正乘着龙船举行登基仪式，他威风凛凛得登上龙船，音乐的号角已经响起，现在老师用（1、2、3分别表示弦乐组、小号、圆号）我请一位同学来为这段音乐演奏所用到的乐器排序。其他同学在听得过程中用手势告诉我。 生： 师：加上演奏动作再来一次。 B：学习第二段（B）段 聆听 师：国王的加冕仪式结束，舞会现在开始，仔细听这段音乐是用什么乐器表现的？这段音乐让你想到了什么？听我请小组小声讨论（ppt小组互学，任务及要求） 生：弦乐器。生： 师：这一段音乐就像是一场舞会，同学们，现在舞会开始了，全体起立，让我们一起跳起来吧。（2次） 生： C：学习第三段（A’）段 师：在这个欢乐的日子里，大家都谈笑风生，音乐又再一次想起，你听这次哪些乐器又出现了? 生：弦乐器、小号、圆号 （画勾） 师：那这段音乐的旋律和我们之前听到了哪一段一样呢？ 生：和A段一样。 师：这说明什么呢？（音乐主题的重复出现），那这样的乐曲它的结构我们称它为三段体结构。现在我们加上演奏的动作再听这一段。 表演《水上音乐》 1、师：三段音乐我们都听完了，你们能用动作完整表演一遍么？ 生： 2、小组合作 师：现在请你们以小组为单位表演这首歌曲，可以是用器乐动作表演，也可以用情景剧的方式表演。现在开始。 生：讨论、表演（2组）。 拓展 师：不仅弦乐，铜管乐可以表现这种盛大的典礼场面，其他乐器和人的声音都可以展示出这种恢弘的气势，请你听一听，如果是由管弦乐表现出来的，请你画一个圆形，如果是其他乐器演奏的典礼