PBL教学在骨科临床实习中的实践与思考.docVIP

PBL教学在骨科临床实习中的实践与思考 刘长路韦宜山 摘要目的在骨科临床实习中实践PBI,教学，与传统教学的教学效果进行比较，思考其 优越性、存在的问题及现实意义。方法将内蒙古医学院2002级临床专业件科方向班38名学 生随机分成两组作为研究对象，在骨科临床实习中分别施以卩弘教学和传统教学，通过问卷 调杳和综合考核对两者的教学效果进行分析。结果PBL教学的实验组考试成绩扁于传统教学 的对照组( 0.05),差异有显著性。结论 依据当前医学教学的自身资源状况,在骨科临 床实习阶段尝试性开展PBL教学，具有激发学习主动性等现实意义。 关键词PBL；骨科；临床实习 PBL teaching in the orthopaedic clinic practice and reflection internship LIU Chang-1u, WET Yi-shan. The Second Affi1iated Hospital Of Inner Mongolia Medical College. Huhehaote 010030, China Abstract:Objective： In the orthopaedic clinic practice, compared the effect of teaching practice between PBL teaching and traditional teaching, thinking its advantages, problems and realistic significance. Methods： Select The Inner Mongolia Medical College 2002 grade 38 clinical medicine students divided into two groups at random majored in orthopaedic, Tn the orthopaedic cl inical practice respectively by PBL teaching mode and the traditional teaching mode. By questionnaire and comprehensive evaluation methods of clinical practice in orthopedics in stages of teaching effect PBL analysis and evaluatior)? Results：The test scores of expcrimcntal resulted usi ng PBL teachi ng mode higher tha n those in the con trol group (P0.05), there was significant differcnco? Conclusions: According to the prosent situation of medical teaching resources, in the orthopaedic clinic practice lesson, tentative PBL had to inspired their learning initiative realistic significanee. Keywords： Problem based learning, Orthopaedic, Clinical clerkship 以问题为基础的学习(problem based learning , PBL)是一种以学生为中心，小组为单 位围绕临床问题进行讨论的教学模式。最早山加拿大McMaster大学医学院提出并实施应用 [1],其基本原理是以问题为基础，病例为先导，采用教帅捉问，学生自主学习和小组讨论为 主，引导和支持学生去思考、探索，最终解决实际问题[2]o PBL教学法充分调动了学生的主 观能动性，提拓了学生发现并解决问题等能力⑶。目询，它已成为国际上流行的一种教学 方法⑷，在国内也引起了众多医学高等院校的关注，越來越多的院校开展了 PBI,教学的探 索和研究，并在不同的学习阶段试行了 PB【,教学模式，取得了良好的效果役 临床实习作为医学教育中的一个重要环节，是培养和提高医学生运用所学理论进行临床 思维和实践能力的重要阶段，是实现由医学生向医生转变的必需过程。 骨科作为外科学的分支，是一门实践性很强的学科。骨科疾病常常与脑外科、胸外科等 多学科交叉，临床教学内容繁杂，对学牛的综合分析能力要求较高，而课时相对较少，如何 使学牛在有限的时间掌握更多的知识，提高学牛综合分析能力，培养