四年级上册科学教案-3.3《声音的高低》l 粤教版.docVIP

粤科版科学四年级上册第19课时教学设计 课题 声音的高低 单元 3 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识 1、知道声音有高低之分； 2、认识到物体振动越快，产生的声音就越高，反之声音就越低。 科学探究 能够对声音的强弱和高底与什么有关提出假设。； 能够设计实验验证假设。 科学态度 了解到声音变化的美妙及中国古代人民的聪明才智； 养成严谨的实验习惯和培养认真的实验态度。 重点 模拟实验，验证声音高低产生的原因。 难点 根据实验中的现象，想象并初步解释声音高低产生的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前问答。 思考：声音的强弱与什么有关？ （声音的强弱与振动的幅度的大小有关。） 2、你知道歌唱家根据他们的音高可以分为哪几类吗？ （男高音、男低音、女高音、女低音。） 3、声音除了有强弱之分还有什么之分？ （还有高低之分。） 二、问题引入。 1、出示情景图，两个小朋友观看乐器展示，对竖琴的琴弦长短展开讨论的情景，引出疑问： 问题1：你看到了哪些乐器？ （我看到了钢琴和竖琴两种乐器。） 问题2 ：认真观察竖琴的琴弦，你发现了什么？ （我发现竖琴的琴弦有的很长有的却很短。） 问题3 ：为什么竖琴的琴弦有的长有的短？ （因为这样就可以演奏出高低不同的声音。） 琴弦的长短与声音的高低之间有一个怎样的联系呢？这节课让我们一起来学习声音的高低。(板书课题：声音