五年级下册科学教案-1.7 马铃薯在液体中的沉浮｜教科版 (5).docVIP

《马铃薯在液体中的沉浮》教学设计 一、教材分析 《马铃薯在液体中的沉浮》是继第2课“沉浮与什么因素有关”之后从另一个角度延续探究影响物体沉浮的因素。本课让学生经历了一个十分典型的“观察——发现——推测——验证”的科学探究过程，来认识液体也会影响物体的沉浮，帮助学生掌握科学的研究方法，形成科学的研究思想和方法，提高综合的科学素养。 ? 二、学情分析 小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维仍然需要直观形象的支撑，因此我们教师要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论。通过本单元前面六课的学习，学生已经能够用浮力和重力的关系来解释沉浮现象。但学生对沉浮的关注，一般落在物体本身，很少会关注到液体的性质，所以液体对物体沉浮的影响对学生来说是个意外的发现。 ?三、教学目标 1、明白液体的性质和浓度可以改变物体的沉浮。 2、经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程，感知研究的科学价值。说教法学法 四、教法学法 从教的方面来说：本课主要采用“探究——研讨”的教学方法，同时综合运用发现法、实验法、演示法、讨论法等多种教学方法来组织课堂教学，从而让学生学到探究科学规律的本领。 从学的方面来说，本课主要采用观察法、探究实验法，小组合作等方法，通过多种感官对物体的沉浮现象进行有意识的探究。 五、教学流程 （一）、演示实验 首先出示两个液体