二力平衡 教案设计（鲁科版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 二力平衡 【教学目标】 1．知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件； 2．应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题； 3．通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力。 【教学重难点】 二力平衡的条件及应用。 【教学过程】 （一）新课教学 1．力的平衡 物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力互相平衡。 物体的平衡状态：静止或匀速直线运动状态。 物体受两个力作用保持平衡的情况最简单，我们先来研究这种情况。 问：物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？举例说明。 答：不一定。如放在光滑斜面上的书，要沿斜面向下滑。汽车或电梯起动时，速度越来越快。 物体受到的两个力，要满足什么条件才能平衡呢？我们通过实验来研究。 2．二力平衡的条件 [实验1]研究二力平衡的条件 将光滑木板放在水平桌面上，小车放在木板上。（板上安装2个定滑轮，木块上安2个挂钩。）在小车挂钩1、2上拴好细绳并跨过滑轮，绳下端各挂若干钩码。 研究对象：小车。 受力分析：水平方向受到绳施加的两个拉力。 观察小车在什么条件下静止，什么条件下发生运动。 提示：力的三要素：大小、方向、作用点。 （1）二力大小不相等，左端挂1个钩码，右端挂2个钩码。放手后小车由静止开始向右运动。 （2）二力大小相等。左、右两端各挂1个钩码。放手后，小车保持