电生磁 教案设计（鲁科版）.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 电生磁 【教学目标】 （一）知识与技能： 1．了解什么是电磁铁，知道电磁的特性和工作原理。 2．了解影响电磁铁磁性强弱的因素。 （二）过程与方法： 1．经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。 2．体会评估和交流在科学探究中的重要作用。 （三）情感态度与价值观： 体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神，培养自主学习的能力。 【教学重难点】 1．探究通电直导线和通电螺线管周围的磁场情况及磁场方向与电流方向的关系。 2．探究通电螺线管周围的磁场方向与电流方向的关系。 【教学准备】 小磁针、导线、电池、开关、铁屑、穿过直导线和螺线管的有机玻璃板、螺线管、条形磁铁。 【教学方法】 通过创设问题情境把学生引入提出问题——探究问题——解决问题的学习过程中。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 【教学过程】 新课导入： 磁体在它的周围空间能产生磁场，那么不用磁体能否在空间产生磁场呢？ 新课讲解： 一、电流的磁效应 设问：学校的电铃是怎么响起来的？磁悬浮高速列车是怎么悬浮的？让我们从1820年丹麦的物理学家奥斯特对电流磁现象的发现说起吧。 1．在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，当直导线上通电流时，你观察到什么现象？ （小磁针发生了偏转。） 思考： （1）小磁针为什么发生偏转？ （小磁针受到了力的作用。） （2）没有其它的物体与之直接