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分式练习教案 　　编者按：查字典数学网为大家收集了初二数学教案：分式复 习教案，希望对大家有所帮助。 分式复习教案 教学目标： 1、巩固分式的基本性质，能熟练地进行分式的约分、通分。 2、能熟练地进行分式的运算。 3、能熟练地解可化为一元一次方程的分式方程。 4、通过分式方程的应用教学，培养学生数学应用意识。 教学过程： 【一】复习、本卷须知 1. 分式的基本性质及分式的运算与分数的情形类似，因而在学 习过程中， 要注意不断地与分数情形进行类比，以加深对新知识的理解. 2. 解分式方程的思想是把含有未知数的分母去掉，从而将分式 方程转化为 整式方程来解，这时可能会出现增根，必须进行检验.学习时， 要理解增根产生的原因，认识到检验的必要性，并会进行检验. 3. 由于引进了零指数幂与负整指数幂，绝对值较小的数也可以 用科学记数 法来表示. 【二】 例 1 以下各有理式中，哪些是整式?哪些是分式? (1) ; (2) ; (3) ; (4) . 解：属于整式的有： (2)、(4);属于分式的有： (1)、(3). 注意：在分式中，分母的值不能是零.如果分母的值是零，那么 分式没有意义.例如，在分式 中，a 在分式 中，mn. 例 2 当 取什么值时，以下分式有意义? (1) ; (2) . 分析 要使分式有意义，必须且只须分母不等于零. 解 (1)分母 0，即 1. 所以，当 1 时，分式 有意义. (2)分母 2 0，即 - . 所以，当 - 时，分式 有意义. 例 3 约分 (1) ; (2) 分析 分式的约分，即要求把分子与分母的公因式约去.为此，首 先要找出分子与分母的公因式. 解 (1) =- =- . (2) = = . 约分后，分子与分母不再有公因式. 分子与分母没有公因式称为 最简分式. 例 4 通分 (1) ， ; (2) ， ; (3) ， 解 (1) 与 的最简公分母为 a2b2，所以 (2) 与 的最简公分母为(x-y)(x+y)，即 x2-y2，所以 例 5 计算： . 分析 这里两个加项的分母不同，要先通分.为此，先找出它们的 最简公分母. 注意到 = ,所以最简公分母是 解 例 6 购一年期债券，到期后本利只获 2700 元，如果债券年利率 12.5%，那么利息是多少元? 解： (1)设利息为 x 元，那么本金为(2700-x)元，依题意列分式 方程为： 解此方程得 x=300? 经检验 x=300 为原方程的根? 答：利息为 300 元。 合作交流解法，学以致用。 [练习]一组学生乘汽车去春游，预计共需车费 120 元，后来人数 增加了 ，费用仍不变，这样每人少摊 3 元，原来这组学生的人 数是多少个? 此题是策略问题，应让学生合作交流解法。注意分类讨论思想。 合作交流解法 2：某一工程，在工程招标时，接到甲、乙两个工程队的投标书。 施工一天，需付甲工程队工程款 1.5 万元, 乙工程队工程款 1.1 万元。工程领导小组根据甲、乙两队的投标书测算： (1)甲队单独完成这项工程刚好如期完成; (2)乙队单独完成这项工程要比规定日期多用5 天; (3)假设甲、乙两队合做 4 天，余下的工程由乙队单独做也正好 如期完成。 在不耽误工期的前提下，你觉得哪一种施工方案最节省工程款? 一个批发兼零售的文具店规定：凡一次购买铅笔 300 枝以上， (不包括 300 枝)，可以按批发价付款，购买 300 枝以下， (包括 300 枝)只能按零售价付款。小明来该店购买铅笔，如果给八年 级学生每人购买 1 枝，那么只能按零售价付款，需用 120 元，如 果多购买 60 枝，那么可以按批发价付款，同样需要 120 元， (1) 这个八年级的学生总数在什么范围内? (2) 假设按批发价购买 6 枝与按零售价购买 5 枝的款相同，那么 这个学校八年级学生有多少人? 【三】作业：P21 复习题 第 6(1)(4)题，第 7(3)(4)题，第 8 题 文章