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分数乘、除法应用题比较 　　◆您现在正在阅读的分数乘、除法应用题比较文章内容由收 集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数乘、除法应用题比 较教学目标 1．通过对比，掌握三类题的相同点和不同点。 2．加深学生对三类应用题的数量关系和内在联系的认识，提高 学生的分析能力和解答应用题的能力，为学习较复杂应用题打下 基础。 教学重点和难点 掌握三类题的相同点和不同点，巩固解题方法，培养学生分析问 题、解决问题的能力。 教学过程 (一)复习准备 教师谈话：前一阶段我们学习了三种类型的分数应用题。解决这 三类题的关键是什么？ (抓住含有分率的句子，找准单位 〝1〞。) 1．出示投影，找出单位 〝1〞。 2．(板书)选择条件回答以下问题，以下算式各求的是什么？ 15÷30。(求男生是女生的几分之几，女为单位 〝1〞) 3．提问：求一个数是另一个数的几分之几用什么方法？求一个 数的几分之几是多少用什么方法？一个数的几分之几是多少，求 这个数，用什么方法？ 导入：为了更进一步了解每一类的特点，巩固解题方法，请同学 们和老师一起来做下面一组练习。 (二)讲授新课 例 3　 先分析数量关系，再解答。 (1)池塘里有 12 只鸭和 4 只鹅，鹅的只数是鸭的几分之几？ 提问：鹅的只数是鸭的几分之几，应该把谁看做单位 〝1〞？ 根据学生的回答，老师画图。 提问：求鹅是鸭的几分之几用什么方法？为什么？ (用除法。因为求一个数的几倍用除法，根据分数和除法的关系， 求一个数是另一个数的几分之几也用除法。) 提问：怎么求？谁做除数？ (鸭为单位 〝1〞，鸭的只数做除数。) 老师将第 (1)题进行改编。 谁是单位 〝1〞？(鸭的只数为单位 〝1〞。) 这句话是什么意思？ (把鸭的只数看作单位 〝1〞，把它平均分成 3 份，鹅的只数占其中的一份。)老师根据学生的回答画图。 什么？ (因为单位 〝1〞的数量是的，根据乘法意义，求一个数的 几 答：有鹅 4 只。 师：你能把第二题改编成一道 〝一个数的几分之几是多少，求这 个数〞的题吗？(学生讨论，根据学生讨论结果出示第 3 题。) 提问： (边提问边根据学生回答画图。) 这道题什么？求什么？ (指导学生画图) 这道题可以用什么方法解答？ (板书)①方程法： 解　 设鸭为 x 只。 ②算术法： 答：池塘里有 12 只鸭。 找出三道题的相同点和不同点。 1．观察三道题的条件和未知条件，有什么相同点和不同点？ 相同点：都有 3 个数量，鸭的只数，鹅的只数，鹅是鸭的几分之 几。 不同点：和未知条件不同。 2．在解题思路上有什么相同点？有什么不同点？ 不同点：根据、未知的变化确定用什么方法解答。第 (1)题，求 分率用除法；第 (2)题知道单位 〝1〞的量，求单位 〝1〞的几分 之几用乘法；第 (3)题知道分率和分率的对应量，求单位 〝1〞的 量用除法或方程。 练一练 选择条件列出算式。 每一道题谁为单位 〝1〞？是还是未知？解这三类题有什么规律？ (三)巩固练习 (投影) 1．看图编题并列式解答。 2．根据分数三类应用题，补充问题，并列式解答。 (2)一条路长 15 千米，修了 5 千米，________。 3．选择正确的 【答案】。 (2)一条水渠长 120 米，修了 90 米，修了的占全长的几分之几？ (四)课堂总结 这节课我们进行了三类题的对比练习。求一个数是另一个数的几 分之几是多少，用什么方法。求一个数的几分之几是多少，用什 么方法？一个数的几分之几是多少，求这个数，用什么方法？解 决这三类题的关键是什么？(找准单位 〝1〞，确定题的类型，从 而选择正确的方法。) (五)布置作业 (略) 课堂教学设计说明 本教案把分数的三类应用题放在了一起进行教学，这样，既突出 了每一类题的特点及解题思路，又通过对比，使学生真正掌握了 这三类题的异同点。充分发挥了教师优化知识结构，紧扣教材， 沟通事物间内在联系的能力。巩固练习形式多样，无论是选择条 件列式还是补充问题列式答题以及看图编题，目的都是培养学生 对三类题的辨析能力，促进学生对知识的理解和掌握，使学生的 思维得到进一步发展。 通过本节课的教学以及课下的练习，为学生学习较复杂的分数应 用题，打下了坚实的基础。