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二年数学上： 《第二单元练习课》教学设计 　　二年数学上：«第二单元—练习课»教学设计 练习课 〔一 〕 教学目的： 通过练习，加强学生的计算能力和解决问题的能 教学重难点： 学生自行提问，自己解答的能力的培养 教学过程设计： 【一】计算 1、口算 35+4 29+6 70+30 40+6 39+2 45-8 73-5 69-2 2、计算 19+28 46-37 39-16 48-22 【二】用数学 10 分 20 分 30 分 40 分 50 分 姐姐 2531322934 妹妹 1948283036 合计：问：合计是什么意思？ 2、第 15 页第9 题 让学生独立完成 3、第 15 页第 10 题 问：有什么东西？你能回答第几问？ 注意提出问题 【答案】的多样性，鼓励学生从不同角度去考虑 4、第 22 页第 10、12 题 学生独立完成 5、第 22 页第 113 题 问：你想问全班同学什么问题？ 〔全班同学在练习本上写出算式， 并计算〕 6、第 25 页第5、6、7 题 让学生独立完成教学反思：练习课 〔二 〕 教学内容：练习四 教学目的： 1、加强对学生看图能力的培养。 2、加强学生提出问题的能力培养。 3、提高学生解决问题的能力。 教学重难点： 培养学生解决问题的能力。 教学过程设计： 【一】常规练习 9+8= 16+9= 23+7= 65+6= 43—5= 21-9= 36-7= 43-8= 【二】练习 1、出示 问：谁能读一读题目？ 〔生范读，全班齐读，默读〕 这里有几句话？ 你觉得哪一句话最重要？ 你能列式吗？ 2、年级同学看电影，买了 80 张票，后来退了 8 张，二年级有多 少同学看电影？ 学生读题，并请学生板演。 80—8=〔张〕 3、一本书 12。30 元，小丽想买一本还差 3 元，请问现在她有几 元？ 问：总数是谁？ 部分数是谁？ 4、下面是 2019 年悉尼奥运会五个国家获奖牌的数量 〔板 〕 美国 俄罗斯 中国 澳大利亚 德国 97 88 59 58 57 你能想到什么问题？ 5、算出每张卡片上两个数的和，在算出他们的差 44 50 62 53 71 45 27 36 25 39 19 38