数学教学应体现数学的本质和价值.docxVIP

数学教学应体现数学的本质和价值 当前，数学“生活化”的思想较为流行， 一些教师过分追求真实的生活情景，为把数学课堂布置得和现实生活十分相似，不惜耗费大量的人力、物力、财力，数学课堂简直变成了学生现实生活的翻版，浓郁的生活气息在很大程度上冲淡了数学的本 味，所谓的探索发现仅停留在生活阶段，缺少抽象化、数学化的提炼，缺少数学理性的思考与分析，一节课后学生的数学知识、思想方法、 数学能力并无提高， 学生的数学思维品质也得不到提升，这样的教学不仅忽视了数学学科本身所具有的抽象性和严谨性，更不利于学生智力的发展、我们不禁要问，如果学生每节数学课上都这样忙忙碌碌， 热热闹闹， 那么学生的数学能力何以提 ?学生的数学素养怎能发展 ?数学教学提倡联系现实生活， 但不要矫枉过正， 将数学知识完全淹没在花花绿绿的画面和大量的生 活实例中， 是对“数学生活化”的误解， 这样的教学也绝对不会是成功的数学教学。 《数学课程标准》明确指出，数学教学的目标就是：使学生通过数学学习获得必需的数学知识、思想方法和必要的应用技能：会用数学的思维方式去观察，分析现实社会，解决口常生活 中和其他学科学习中的问题， 增强应用数学的意识； 了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心； 具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展， 上述目标决定了数学教师在教学中要强调学生对数学基本概念 和基