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数学教学应与生活紧密结合 我校自本学期开始全面实行以学生自主学习为主的课堂 教学模式，在具体的实践教学中笔者总结了一些自己的教学看 法，下面和大家交流一下。 一、数学和生活紧密结合，引 导学生个性发展 数学源于“生活”， 用于“生活”。教学中要紧密联系实际，了解学生， 从学生的生活经验和已有知识出发， 创设生动的课堂气氛。 例如，我为学生设计这样一个问题： 某班 3 名同学五次考试 数学成绩如下：小张： 70，75，60，80，85；小李： 45，80，70， 80，85；小刘： 30，60，70，85，90。我要在三名同学之间选一个去参加数学竞赛， 让谁去比较合适？并说明理由。 解题时首先要引导学生， 从这个例题中我们可以得到哪些数学信息， 引导学生把生活问题数学化， 也就是从具体事物中抽取出数量关系和特 征。学生从总分来考虑， 小张 370 分，小李 360 分，小刘 335 分。所以一定要选小张，因为他的总分最高。又如，体育运动中射击 比赛就是按总分来排名的 （用实际生活的经验来解释， 体现从生活到生活的学习理念）。这时有其他学生提出反对意见：如果按 跳水比赛算分的方法应该去掉一个最高分和最低分，再算平均分，如果这样算应该选小李啊，小李的分最高。还有的学生说：“我认为应该选小张， 因为我们是在学校， 学校算成绩都是按平 均分的。小张的平均分为 74 是最高的。 ”这时我接着