数学教学应与生产实际相结合.docxVIP

数学教学应与生产实际相结合 数学教学的目的就是为了更好的解决市级问题， 但是培养 学生的分析和解决实际问题的能力仅仅靠课堂教学是不够的， 必须要有实践、 培养学生的创新意识和实践能力是数学教学的一个 重要目的和一条基本原则， 要使学生学会提出问题并明确探究方向，能够运用已有的知识进行交流， 并将实际问题抽象为数学问题，就必须建立数学模型，从而形成比较完整的数学知识结构。 数学模型是数学知识与数学应用的桥梁， 研究和学习数学模型，能帮助学生探索数学的应用，产生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力， 加强数学建模教学与学习对学生的智力开发具有深远的意义， 现就如何加强高中数学建模教学谈几点体会。 要重视各章前问题的教学， 使学生明白建立数学模型的实际意义。 教材的每一章都由一个有关的实际问题引入， 可直接告诉学生，学了本章的教学内容及方法后， 这个实际问题就能用数学模型得到解决，这样，学生就会产生创新意识，对新数学模型的渴求，实践意识，学完要在实践中试一试。 如新教材“三角函数”章前提出： 有一块以Ｏ点为圆心的半圆形空地，要在这块空地上划出一个内接矩形ＡＢＣＤ辟为绿 册，使其册边ＡＤ落在半圆的直径上， 另两点ＢＣ落在半圆的圆 周上，已知半圆的半径长为 a，如何选择关于点Ｏ对称的点Ａ、Ｄ的位置，可以使矩形面积最大？ 这是培养创新意识及实践能力的好时机要注意引导， 对所考察