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数学教学应加强实践活动 新课标下的数学教学， 必须从生活现实出发， 加强实践活动。在实践活动中，学生必须是活动的主体，教师则是实践活动的组织者、指导者和参与者。教师在教学过程中，要设计探究性和开放性的实践活动。给学生提供探索的机会，让学生操作、观察、讨论、交流、猜测、归纳，分析和总结。使学生了解数学与生活的广泛联系，学会运用所学知识和方法解决简单的实际问 题。这既是数学教学的目标之一，又是实施素质教育，落实课程改革，提高学生数学素养，形成数学意识的需要。 一、 紧密联系生活实际，培养学生参与意识和数学意识数学是从现实中抽象出来的。教学时，依据教材特点，让学 生接触现实社会，紧密联系日常生活的景与物，人和事，学习与 生活的实际。 从而让学生感受到数学就在我们的身边， 就在我们的生活中， 从而激发学生学习数学的兴趣， 增强学生学习数学的信心。如教学“与数学交朋友”这节后， 可安排一次滨江路建设活动，除了进行爱国， 爱家的教育外， 还要求学生运用数学思想，方法去观察工地建设， 收集有关数据和信息， 充分说出自己所观察体会到的问题， 活动中学生观察十分投入， 收集数据十分认真，说数学问题十分活跃。如有的说，我看见了滨江路河堤，横切面 是梯形。根据收集的数据，可计算出所用的混凝土立方数，以及所需的水泥，沙石，钢筋的各种数量；有的说，根据所收集的数 据，可估算出滨江路建设所需的资金以及我为滨