数学教学应加强“综合与实践”教学.docxVIP

数学教学应加强“综合与实践”教学 “综合与实践”作为一个独立的部分呈现在数学教材之中，是新课程改革的一个亮点，而且与“数与代数”、“图形与 几何”、 “统计与概率”并列为数学学习内容的四大板块。 它在内容上既不是新知识， 也不是对以前知识的复习， 它注重培养学生的数学意识、 数学实践与创新能力。 作为四大学习内容之一来呈现，是“新”的，“综合与实践”又没有新知识的学习内容， 它又不是“新”的， 致使许多教师在教学理念上、 教学形式与方 法上、内容处理上、教学组织安排上有所困惑，也呈现出一定的 问题，如上成复习课、说话课等。这些都有悖于新课标关于“综 合与实践是培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题， 培养学生的问题意识、 应用意识和创新意识， 积累学生的活动经 验，提高学生解决现实问题的能力”的要求。因此，在教学中应 加强“综合与实践”的教学，这也是数学学习与时俱进的表现。 一、提高认识，更新理念 传统的数学课程学习比较重视学科知识体系， 而与学生的生活实际联系不够， 学生也看不到数学在生活中的更多应用， 看不到数学的生命力。 几何、代数都是按照各自的学科体系以直线式的结构向前发展， 相互间联系和综合应用不够， 考试评价时也偏重纯知识， 忽视知识的综合应用。 这在一定程度上造成了学生强于基础而弱于运用； 强于计算而弱于实践； 强于应试而弱于创新。 这样的“三强”观念在教师心