五年级下册科学教案 -3.6 摆的研究｜教科版 (1).docxVIP

《摆的研究》教学设计 教学目标： 知识目标： 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 探究目标： ①推测摆的摆动快慢与什么有关。 ②进行改变摆的摆锤重量、摆绳的长短对摆的次数是否产生影响的实验研究。 ③对实验的结果进行分析，并且根据分析进行预测。 情感目标： ①初步意识到精确测量结果的得到是需要反复测量的。 ②认识到实验中细心观察发现新的问题是很重要的。 ③对新问题有继续研究的欲望。 教学重难点： 进行改变摆的摆锤重量、摆绳的长短对摆的次数是否产生影响的实验研究。 教学准备 学生准备：每组钩码3个，线1条，铁架台1个，秒表1只，直尺1把、实验记录单1张。 教师准备：秒表1只，铁架台2个，摆绳长短不一，摆锤大小不一各1套。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，今天老师给大家带来了一套器材，我们要用这套器材来观察一种运动方式。 今天，我们就来研究摆。（板书：摆的研究） 二、学习新课 （1）复习导入 1、在科学课上，我们把这种装置叫做摆，摆有几部分组成？ 2、我们把挂在细线下面的重物叫做摆锤，把细线叫做摆线，把摆动时的幅度叫做摆幅。做摆时，一定要把上端固定好。 3、讲解：老师将摆摆动起来，请学生数一数15秒内摆动的次数。（强调来回算一次）怎样让摆摆得好一些？（拉直，自由落下。学生操作、老师计时、同学们数数）。 4、学生做摆玩摆。师：你们会做吗？做好后，