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浅谈我对小学数学作业布置策略的一点思考 作业是学生学习过程中的一项“必修课”，作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续，对于学生 的学习有着深远的影响意义， 特别是在小学时期， 学生的基础知识积累相对不足， 作业作为学生学习的重要组成部分， 学生的作业兴趣、作业质量对于学生的学习影响较大， 需要教师予以重视。本文笔者就自身的一些教学经验以及学习心得入手， 谈一下我对作业布置的一点认识。 一、首先，教师要布置趣味性作业，激发学生的学习兴趣 作业是学生数学知识学习过程中的一项重要组成部分， 鉴于作业对于学生的重要意义， 很多教师在教学的过程中都非常重视作业的布置， 但是长期以来， 学生与作业之间的“矛盾”却一直存在。很多学生抱怨教师留的作业过多， 而大部分教师也为学生不能及时的完成作业而苦恼， 造成师生关系的紧张， 影响教学的有效进行。 在笔者看来， 这是因为教师在作业布置的时候只考虑到自己的角度，而忽略了学生的学习体会。 作为课堂学习的主体，学生的学习兴趣、 学习积极性对于教师的教学效果有着直接的影响意义，所以在教学的过程中， 就需要教师能够加强对于学生学习体验的感受， 从他们的学习兴趣点入手进行布置， 以便能够激发学生的学习兴趣。 比如在教学四则运算的时候，教师就可以给学生布置作业， 组织学生在课下“打扑克”， 根据扑克牌中的数字进行“加减乘 除”游戏：每个人拿