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浅谈我的英语音标教学 近几年， 我们学校的学生以幼师专业学习为主， 幼师生的工作前景是进入幼儿园为幼儿做启蒙老师， 为幼儿的人生开启智慧之门。所以，幼儿老师的个人教学素质就显得尤为重要。对于 英语这一学科来说， 英语单词的准确发音， 对幼师生来说做好幼儿的启蒙老师就更加重要。 我们的幼师学生虽然在初中已经学了三年的英语，但学生英语基础差，单词认读能力尤其显得弱，所 以在入学后开新课之前，就决定自己的英语教学要从 48 个国际音标教学开始，给学生重新巩固学习的机会，夯实基础，让学生的英语学习能顺利的扬帆前行。 入学后，对学生曾经的英语学习调查发现： 许多学生对于元音和辅音一窍不通， 既不会读也不会写， 更谈不上掌握相关的音标知识。接着调查了解得知：在小学里老师根本就没教过音标，并且初中入门时，教材上也没有专门的安排音标集中教学的学时，那么多的单词光靠死记硬背，肯定是不行的。学生不具备自 己识读单词的能力是一种被动的学习方式。 根据学生的特点， 我 认为在第一学期初来系统渗透音标教学就显得尤其重要。 但不同的英语老师对音标的出现时机看法不同。 我想只要适合班级学生特点和自己的教学风格， 都是可行的。 我想通过音素渗透教学，让学生彻底了解 48 个音素就相当于汉语的拼音的作用是一样 的，学习后学生能具备拼读单词的能力， 也会增加学生学习英语 的信心，同时以促进他们进一步学习英语的效果，