四年级数学暑假教案第4讲.相遇问题.pdfVIP

第 讲 4 第四讲 相遇问题 知识站牌 四年级秋季 四年级秋季 火车过桥 环形跑道 四年级暑假 追及问题 四年级暑假 相遇问题 三年级春季 路程、速度与时间 掌握行程问题的基本公式以及简单相遇问题的解题思路和 方法，并会运用所学知识解决一些实际问题． 漫画释义 第 级上 超常体系 教师版 1 7 教学目标 1．掌握“路程和＝速度和×相遇时间”． 2 ．学会画线段图解行程问题． 3 ．培养学生解决问题的能力． 经典精讲 我们把研究路程、速度、时间以及这三者之间关系的一类问题,总称为行程问题. 在对小学数学的学习中,我们已经接触过一些简单的行程应用题,并且已经了解到上述三个量之 间存在这样的基本关系：路程＝速度×时间. 因此,在这一讲中,我们将在前面学习的基础上,主要来研 究行程问题中较为复杂的一类问题— — 反向运动问题,即在同一道路上的两个运动物体做方向相反 的运动的问题. 它又包括相遇问题和相背问题： 相遇问题：指的就是上述两个物体以不同的点作为起点做相向运动的问题； 相背问题：指的就是这两个运动物体以同一点作为起点做背向运动的问题. 主要数量关系是： 速度和×相遇时间=路程 路程÷速度和=相遇时间 路程÷相遇时间=速度和 （一个速度＋另一个速度） 课堂引入 某天,小明放学回家,打开书包正准备做作业,发现不小心将同桌小红的作业本带回了家,怎么办呢？同 学们请你想一想如果步行的话,有几种办法可以让小明把作业本还给小红？哪种方法更快？ 【分析】1、小红到小明家取； 2、小明送到小红家； 3、两人同时从家出发,向对方走去,在途中相遇,交给小红. 例题思路 模块一:基本的相遇问题 例1、2：直线上的相遇问题 第 级上 超常体系 教师版 2 7 第 讲 4 模块二:相遇问题的拓展 例:3 ：不同时出发的相遇问题 例4、5：相距问题 模块三:相遇问题运用 例6：两个全程的相遇 例7： 多人相遇 例8： 二次相遇 例1 A 、B 两地相距4800 米, 甲、乙两人分别从A 、B 两地同时出发,相向而行,如果甲每分钟走60 米, 乙每 分钟走 100 米,请问： ( 1 ) 甲从A 走到B 需要多长时间？ ( 2 )两个人从出发到相遇需要多长时间？ 【分析】（1 ）4800÷60=80 （分钟） （2 ）4800÷ （60+100 ）=30 （分钟） 例2 甲乙两人分别以每小时6 千米,每小时4 千米的速度从相距30 千米的两地沿相反方向同时出发． (1) 相向而行,几小时相遇？ (2) 相背而行3 小时,两人相距多远？ (3) 经过多久两人第一次相距10 千米？ (4) 经过多久两人第二次相距10 千米？ (5) 当两人从面对面相距10 千米到背对背相距 10