幼儿教师口语教程单元2.pptVIP

Page ? * 第二课 声母常识与声母辨正 资料卡 d 舌尖中不送气清塞音。发音时，舌尖抵住上齿背和上齿龈的交接处，软腭上升，气流积聚突破阻塞爆破成音，声带不振动。 t 舌尖中送气清塞音。发音时，阻塞部位和发音方式与发d同，只是发t时，冲出的气流比发d时强。 n 舌尖中鼻浊音。发音时，舌尖抵住上齿背和上齿龈的交接处，封闭气流的口腔通路，软腭下垂，气流从鼻腔泄出，声带振动。 l 舌尖中浊边音。发音时，舌尖抵住上齿背和上齿龈的交接处，轻腭上升，气流从舌头两边的空隙间流出，声带振动。 Page ? * 第二课 声母常识与声母辨正 资料卡 g 舌根不送气清塞音。发音时，软腭上升，舌根隆起抵住软腭，气流因通路被完全封闭而积蓄，然后冲破阻塞，爆破成音，声带不振动。 k 舌根送气清塞音。发音时，阻塞部位和发音方式与发g同，只是在发k时，冲出的气流比发g时强。 h 舌根清擦音。发音时，软腭上升，封住气流的鼻腔通路，舌根隆起，与软腭之间形成一个狭小的缝隙，气流从狭小的缝隙中缓慢流出，摩擦成音，声带不振动。 Page ? * 第二课 声母常识与声母辨正 资料卡 j 舌面不送气清塞擦音。发音时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄，然后舌面前部微离硬腭，形成一条窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成音，声带不振动。 q 舌面送气清塞擦音。发音时，阻塞部位和发音方式与发j同，只是在发q时，冲出的气流比发j时强。 x 舌面前清擦音。发音时，舌面前部靠近硬腭前部，形成一条窄缝，软腭上升，气流从舌面与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成音，声带不振动。 Page ? * 第二课 声母常识与声母辨正 资料卡 zh 舌尖后不送气清塞擦音。发音时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，软腭上升，气流因通路完全阻塞而积蓄，然后舌尖微离硬腭，形成一条窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成音，声带不振动。 ch 舌尖后送气清塞擦音。发音时，阻塞部位和发音方式与发zh同，只是在发ch时，冲出的气流比发zh时强。 sh 舌尖后清擦音。发音时，舌尖翘起，接近硬腭前部，在舌尖与硬腭之间留有一条窄缝，软腭上升，气流从舌尖与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成音，声带不振动。 r 舌尖后浊擦音。发音时，阻塞部位和发音方式与sh同，只是在发r时，声带要振动。 Page ? * 第二课 声母常识与声母辨正 资料卡 z 舌尖前不送气清塞擦音。发音时，舌尖抵住上齿背，软腭上升，气流因通路被完全阻塞而积蓄，舌尖微离上齿背，形成一条窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成音，声带不振动。 c 舌尖前送气清塞擦音。发音时，阻塞部位和发音方式与发z同，只是在发c时，冲出的气流比发z时强。 s 舌尖前清擦音。发音时，舌尖接近上齿背，形成一条窄缝，软腭上升，气流从窄缝中泄出，摩擦成音，声带不振动。 Page ? * “辨”是指分辨或辨析，即明确自己的声母发音与普通话声母规范发音的具体区别；“正”是指矫正，即将不规范的发音转化为规范的普通话发音。声母辨正就是指声母的辨析与矫正。 声母辨正的基本方法是通过听辨找出发音错误或缺陷，然后进行针对性的训练予以矫正。 第二课 声母常识与声母辨正 声母辨正 二、 （一） 声母辨正的方法 Page ? * （1） 常见发音错误。平、翘舌音不分是声母发音中一个比较普遍而且克服起来难度相对较大的问题，发音错误有以下几种： ① 只有平舌音z，c，s，没有翘舌音zh，ch，sh。 ② 只有翘舌音zh，ch，sh，没有平舌音z，c，s。 ③ 发音时平翘舌音都有，但往往不能区分；或者在发音和用字的归类上跟普通话不尽相同。 第二课 声母常识与声母辨正 （二） 常见发音错误声母的辨正 舌尖前音z，c，s与舌尖后音zh，ch，sh的辨正 1. Page ? * （2） 发音辨析。 舌尖前音z，c，s称为平舌音，发音时舌尖的位置比较靠前，收紧点在舌尖与上齿背之间，舌面比较平；而舌尖后音zh，ch，sh称为翘舌音，发音时舌尖翘起，位置比较靠后，舌尖的收紧点在舌尖与硬腭前部之间。从音色上来讲，平舌音音色窄而细，出气不畅；翘舌音则相对宽而粗，出气较畅。 第二课 声母常识与声母辨正 Page ? * （3） z，c，s与zh，ch，sh发音矫正练习。 方言中没有翘舌音的，需要反复练习翘舌动作，初学时，可以夸张地