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浅谈我对小学作文教学的一点认识 一、立足于学生的个性心理差异，对学生进行作文教学 （一）培养学生写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历 小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中， 无疑是对学生智慧的禁锢和个性的扼杀。培养学生写写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历”，就是要求学生用自己的话来表达 自己的思想，使作文呈现个性风格。 老师应大力倡导“百花齐放， 百家争鸣”，尊重学生的选择，尊重学生的表达，甚至宽容学生 的一些毛病，一些不成熟的缺点，让他们自己去克服，让他们自 我成长，从而使学生个性在文章中日益张扬起来， 让一个个不同 的“我”在作文中活灵活现、充分展现。 （二）培养学生写真情实感的作文 真情实感是作文个性化的基础。 在作文训练过程中， 我们要主张写真实的生活、真实的情感、真实的思想。在训练方法上应 强调： 1. 只定范围不命题。让学生有话好说，有话要说，鼓励学 生在一个范围内， 从生活中找素材， 写出真情； 2. 重视表达方式，但不限文体。鼓励学生突破常用文体的模式，不拘一格，不落俗 套表露自己鲜活的思想； 3. 不限篇幅和篇数； 4. 强调写真情实感，但不限于写真人真事。 （三）培养学生作文有新意 个性化作文不但要有自己的生活体验， 有真情实感， 还要有 自己独特的感悟，将身边的琐事写出“典型”、写出新意来。因此要求学生在生活中做有心人，时时处处留意生活，观察生活，