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浅谈我对新形势下小学数学课堂教学的一些思考 一、优化教学设计，拓展思维空间 有一句话说“我不能延长生命的长度， 但是我能够拓展生命的宽度”， 这句话对于笔者的教学有很大的启发作用： 在数学教学中，每节课的时间是有限的，除去课堂导入、课堂结尾以及课堂上组织课堂纪律，能够真正的运用到教学中的时间是非常少 的，加上学生的学习自主性不强， 在课堂上往往不能集中注意力 进行学习， 这都在影响着课堂教学的效率。 所以在教学设计的过 程中，就需要教师面对实际状况， 学习新的教学理念以及教学经 验，不断的优化教学的设计工作，拓展学生的思维空间，让他们 在课堂上有事情可做， 并且能够有兴趣的去做， 实现学生在课堂 上的有效学习。 例如在教学“平行四边形面积”中， 教师在演示 把平行四边形转化成一个长方形的同时， 适时设计问题， 让学生 联系生活中的事例进行思考 :（ 1）平行四边形的面积和长方形的 面积有何关系？（ 2）平行四边形的底、高与长方形的长、宽分 别有什么关系？（ 3）怎样求平行四边形的面积？在教学中落实 “以学生为本”的教学理念， 在教学内容设计上要充分考虑到学 生的生活实际和思维能量。如 : 要给教室窗户做窗帘，问要买多 少米的布？这是求面积的应用题。可让学生实际动手测量开始， 得出窗户的长与宽。 二、创设问题情境，激发求知欲望 在教学中我们常说“问题是数学的心脏”， 如果在数学教学