分子和原子教学设计(2).pdfVIP

《分子和原子》教学设计 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物 质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重 要的作用。同时，为后面的内容奠定基础。因此，本节教材具有承上启下的作用。 2.教学目标分析 （1）知识目标：认识分子、原子的存在，了解其性质，理解其概念。 （2）能力目标：运用分子的知识解释某些日常现象，区分物理变化与化学变 化，以及通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系的分析推理， 培养学生的想象能力和抽象思维能力。 （3）情感目标：通过对物质世界是运动的 和分子的可分性与不可分性的认 识，培养学生用辩证统一的观点思考问题的思想方法。 3.重点、难点分析[来源:学_科_网Z_X_X_K] （1）重点：分子、原子概念的建立。 （2）难点：分子、原子行为的微观想象的形成。 二、教法分析 分子、原子对于初三的学生来说，并不完全是陌生的，在小学自然、初中生 物、物理课中都接触到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么样的粒子，他 们缺乏准确的内部表象。由于分子、原子既看不见也摸不着，所以，学生要真正