学霸笔记之教育与教育学(2)、教育的功能(1).pdfVIP

第二节 教育学的产生与发展（单选） 一：独立形态—— （重点） １、培根 著作：《论科学的价值和发展》—首次把教育学作为一门独立科学提出来，与其 他学科并列 口诀：培根割肉 ２、夸美纽斯（教育学之父） 著作： 《大教学论》—标志教育学形成一门独立学科、近代第一本教育学著作、近 代独立形态教育学的开端 观点：（１）教育适应自然原则 （２）班级授课制、学年制系统论述 （３）“泛智”教育 口诀：夸大自然拌饭 ３、洛克 著作： 《教育漫画》 思想：白板说 （人生来如同白板，人的知识都是学习得来的）；绅士教育（家庭教 育：德育、体育、智育） 口诀：绅士洛克在白板上画漫画 ４、卢梭 著作： 《爱弥儿》 思想：自然主义教育 口诀：卢梭爱自然 5、康德 著作：《康德论教育》 思想：最早在大学教授教育学 5、裴斯泰洛齐 著作：《林哈德和葛笃德》 思想：首次最早明确提出“教育心理学化”的主张、要素教育.(中小学各科教学法 第一人) 6、斯宾塞 著作：《什么知识最有价值》 思想：为完美生活做准备、科学知识最有价值 7、赫尔巴特 （现代教育学之父（时间）、科学教育学的奠基人） 著作： 《普通教育学》-代表着规范/科学教育学的建立 思想： （1）一原则：教育性教学原则 （2）两大基础：伦理学、心理学 （3）传统三中心：教师、课堂、书本 （4）四段教学法：明了、联想、系统、方法（小明联系小方） 口诀：一二三四特普通 8、杜威 著作：《民主主义与教育》 实用主义学派 思想： 教育本质：教育即生活、学校即社会、从做中学 一目的：教育无目的论 新三中心：学生、活动、经验 五步教学法：创设问题情境、确定问题、提出假设、验证、结论 口诀：一三五，即民主，又实用 二：马克思主义教育学的诞生 1、克鲁普斯卡娅 著作：《国民教育与民主主义》-最早以马克思主义观点写成的教育著作 2、凯洛夫 著作：《教育学》-世界上第一本以马克思主义的教育学 3、马卡连柯 著作：《教育诗》《论共产主义教育》《父母必读》—关注流浪儿和违法者的改 造—核心教育思想：集体主义教育 4、杨贤江 著作：《新教育大纲》-中国第一本马克思主义的教育学 三：现代教育理论 1.赞可夫 著作：《教学与发展》-发展性教学 2、苏霍姆林斯基 著作：《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》-全面和谐的教 育 口诀：全面和谐好斯基 3、巴班斯基 著作：《教学过程最优化》-把教学看做一个系统 口诀：巴班系统最优化 4、布鲁纳 著作：《教育过程》-结构主义教学理论-发现式教学法 口诀：那有结构和发现 5、布鲁姆 著作：《教育目标分类学》-认知目标、情感目标、动作技能目标—掌握学习理论：只要 给与足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程 度 口诀：木有目标和掌握 第二章教育的功能（单选、简答、辨析） 第一节教育的功能概述（单选、辨析） 一、概念：教育对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用 二、分类 作用的对象：个体发展功能、社会发展功能 作用的方向：正向功能、负向功能 作用呈现的形式：显性功能、隐性功能 一：教育与生产力 （单选、简答、辨析） （一）生产力对教育（决定） １、决定教育的规模和速度 （例子：与钱有关） ２、制约教育结构变化（不同学校的比例） 3、制约教育的内容和手段（例子：现在互联网、大数据） 口诀：龟速GO，内放手 （二）教育对生产力（促进） １、劳动力再生产 ２、科学知识再生产 口诀：唠嗑 （三）人力资本理论：舒尔茨-教育促经济