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学霸笔记之德育.pdf 6页

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第十八章德育 (全题型) 第一节德育及基本内容 (单选、简答) 一:德育的概念 1、广义:社会德育、学校德育、家庭德育 2、狭义:专指学校德育 二:德育内容 (简答、辨析) 1、政治教育:马列毛邓 2、思想教育:纪律、劳动 3、道德教育:传统美德 4、心理健康教育——学习、生活、择业辅导 口诀:正想到(你)心理 第二节 德育过程(重点) 一:德育过程与品德形成过程 (辨析) 1、联系:品德形成属于人德发展过程,德育过程是对品德形成的调控;德育要遵循品 德发展规律,才能促进人品德形成 2、区别:德育过程是一种教育过程,是教育者将社会规范转化为学生德品德;品德形 成过程是受教育者道德结构不断完善的过程,受到生理的、社会的、主观的和实践的等 因素影响 二:德育过程的结构和矛盾 1、结构:教育者、受教育者、德育内容、德育方法 2、矛盾 (1)基本矛盾:教育者提出的德育要求与受教育者已有品德之间的矛盾 (2)内在矛盾:学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾 三:德育过程的基本规律(单选、简答、辨析) 口诀:知情意行内矛盾;冻脚长期反复前 (一)知情意行统一发展规律(培养学生知情意行的过程) 1、道德认识:基础 2、道德情感:内部动力、催化剂 3、道德意志:精神力量 4、道德行为:重要标志 一般来讲,沿着知情意行的顺序发展。但由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性, 可以根据具体情况选择多种开端。 (二)思想内部矛盾转化(教育与自我教育的统一) 1、教育者-外因 2、受教育者-内因 (三)组织学生的活动与交往(学生多方面教育影响的过程) 活动和交往的主要特点: 1、引导性、目的性和组织性 2、不脱离学生学习;不脱离教师和同学 3、科学性和有效性 (四)长期性和反复性规律(长期的、反复的、不断前进的过程) 1、长期训练累积 2、思想不稳定,不断深化 3、反复中前进,坚持 第三节 德育原则、方法与途径(单选、简答、材料) 一:德育原则 口诀:向导至尊一个营长 , (一)导向性原则 1、含义:进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展 2、要求 (1)坚持正确的政治方向 (2)必须符合新时期的方针政策要求 (3)要把德育的理想性和现实性结合起来 (二)疏导性原则 1、含义:循循善诱、以理服人 2、要求 (1)讲道理、疏思想 (2)因势利导、循循善诱 (3)表扬激励为主,坚持正面教育 口诀:讲道利导,正面表扬 (三)知行统一原则(理论联系实际) 1、含义:理论教育+实际锻炼 2、要求 (1)加强思想道德理论教育 (2)指导学生参加实践活动 (3)评价及要求坚持知行统一 (4)教育者严于律己、言行一致 口诀:理论+实践+教师 (四)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 马卡连柯“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”。 1、含义:尊重信任+严格要求 2、要求:(1)爱护、尊重和信赖(2)要求合理正确(3)认真执行 口诀:尊重+严格要求+监督执行 (五)一致性与连贯性原则 1、含义:各方影响、各方协调、前后连贯(例子:5+2=0就是学校与社会教育不一致 不利于学生发展) 2、要求 (1)学校内各方面 (2)社会各方面 (3)有计划有系统进行 口诀:学校+社会+计划系统性 (六)因材施教的原则 1、含义:年龄特征+个性差异 2、要求 (1)了解学生个性和内心世界 (2)据年龄阶段特点有计划教育(例子:青春期孩子被说教会顶嘴,叛逆) (3)据个人特点有的放矢进行教育 口诀:了解+有的放矢 (七)长善救失原则(发扬积极因素克服消极因素) 1、含义:积极因素去克服消极因素,实现品德内部矛盾转化 2、要求 (1)一分为二看(学生优缺点) (2)发扬积极克服消极(优点放大,缺点改正) (3)引导学生评价自己、自我教育 口诀:一分为二+转化+自评 (八)集体与个人教育相结合(平行主义原则) 1、含义:集体的力量教育个别学生,又通过个别学生的教育影响集体 2、要求 (1)组织和建设好班

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