学霸笔记之德育.pdfVIP

第十八章德育 （全题型） 第一节德育及基本内容 （单选、简答） 一：德育的概念 1、广义：社会德育、学校德育、家庭德育 2、狭义：专指学校德育 二：德育内容 （简答、辨析） 1、政治教育：马列毛邓 2、思想教育：纪律、劳动 3、道德教育：传统美德 4、心理健康教育——学习、生活、择业辅导 口诀：正想到（你）心理 第二节 德育过程（重点） 一：德育过程与品德形成过程 （辨析） 1、联系：品德形成属于人德发展过程，德育过程是对品德形成的调控；德育要遵循品 德发展规律，才能促进人品德形成 2、区别：德育过程是一种教育过程，是教育者将社会规范转化为学生德品德；品德形 成过程是受教育者道德结构不断完善的过程，受到生理的、社会的、主观的和实践的等 因素影响 二：德育过程的结构和矛盾 1、结构：教育者、受教育者、德育内容、德育方法 2、矛盾 （1）基本矛盾：教育者提出的德育要求与受教育者已有品德之间的矛盾 （2）内在矛盾：学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾 三：德育过程的基本规律（单选、简答、辨析） 口诀：知情意行内矛盾；冻脚长期反复前 （一）知情意行统一发展规律（培养学生知情意行的过程） 1、道德认识：基础 2、道德情感：内部动力、催化剂 3、道德意志：精神力量 4、道德行为：重要标志 一般来讲，沿着知情意行的顺序发展。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性， 可以根据具体情况选择多种开端。 （二）思想内部矛盾转化（教育与自我教育的统一） 1、教育者-外因 2、受教育者-内因 （三）组织学生的活动与交往（学生多方面教育影响的过程） 活动和交往的主要特点： 1、引导性、目的性和组织性 2、不脱离学生学习；不脱离教师和同学 3、科学性和有效性 （四）长期性和反复性规律（长期的、反复的、不断前进的过程） 1、长期训练累积 2、思想不稳定，不断深化 3、反复中前进，坚持 第三节 德育原则、方法与途径（单选、简答、材料） 一：德育原则 口诀：向导至尊一个营长 ， （一）导向性原则 1、含义：进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展 2、要求 （1）坚持正确的政治方向 （2）必须符合新时期的方针政策要求 （3）要把德育的理想性和现实性结合起来 （二）疏导性原则 1、含义：循循善诱、以理服人 2、要求 （1）讲道理、疏思想 （2）因势利导、循循善诱 （3）表扬激励为主，坚持正面教育 口诀：讲道利导，正面表扬 （三）知行统一原则（理论联系实际） 1、含义：理论教育+实际锻炼 2、要求 （1）加强思想道德理论教育 （2）指导学生参加实践活动 （3）评价及要求坚持知行统一 （4）教育者严于律己、言行一致 口诀：理论+实践+教师 （四）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 马卡连柯“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”。 1、含义：尊重信任+严格要求 2、要求：（1）爱护、尊重和信赖（2）要求合理正确（3）认真执行 口诀：尊重+严格要求+监督执行 （五）一致性与连贯性原则 1、含义：各方影响、各方协调、前后连贯（例子：5+2=0就是学校与社会教育不一致 不利于学生发展） 2、要求 （1）学校内各方面 （2）社会各方面 （3）有计划有系统进行 口诀：学校+社会+计划系统性 （六）因材施教的原则 1、含义：年龄特征+个性差异 2、要求 （1）了解学生个性和内心世界 （2）据年龄阶段特点有计划教育（例子：青春期孩子被说教会顶嘴，叛逆） （3）据个人特点有的放矢进行教育 口诀:了解+有的放矢 （七）长善救失原则（发扬积极因素克服消极因素） 1、含义：积极因素去克服消极因素，实现品德内部矛盾转化 2、要求 （1）一分为二看（学生优缺点） （2）发扬积极克服消极（优点放大，缺点改正） （3）引导学生评价自己、自我教育 口诀：一分为二+转化+自评 （八）集体与个人教育相结合（平行主义原则） 1、含义：集体的力量教育个别学生，又通过个别学生的教育影响集体 2、要求 （1）组织和建设好班