分子和原子教学设计（第一课时）.docVIP

PAGE PAGE 3 分子和原子的教学设计（第一课时） 教 学 目 标 知识与技能： 1、认识分子是构成的物质的微粒之一；并知道构成物质的微粒的基本特性。 2、能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 过程与方法： 1、通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。 2、在教师的启发和指导下通过与他人的合作，培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、表达、总结等探究能力 3、认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习惯和方法。 情感态度与价值观： 1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；进行爱国主义教育。 2、建立“静止是相对，运动是永恒”的辩证唯物主义认识观。 重 点 认识分子是客观存在的，分子的概念和基本特性。 难 点 微观粒子进行宏观的演释 教学方法 启发式与探究性学习相结合 仪器药品 仪器：烧杯、胶头滴管、空矿泉水瓶等。 药品：花露水、红墨水、浓氨水、酚酞、蒸馏水和沙子等。 其他教学用具：多媒体教学课件 教师活动 学生活动 设计意图 （一）联系生活，创设情景 【引入】通过花露水的扩散等，引入新课 师：进入教室你闻到了什么味道？它能够看见吗？ 回答：闻到了花露水的香味，但看不见这种物质。 激发学